教室里貼著大家的心聲　?。ù骱?攝）

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回去高考不可能，貧困皖籍學(xué)子險(xiǎn)棄大學(xué)夢(mèng)

“如果沒有異地高考，我就不準(zhǔn)備讀大學(xué)了?！比菔逯懈呷┌嗟鸟R開未覺得自己的人生將因這場(chǎng)在“外地”的高考而改變。

2000年，7歲的他隨爺爺奶奶從安徽來到泉州，祖孫相依為命，靠撿廢品為生。盡管家境困難，但爺爺奶奶一直盼望他有出息，讓他好好讀書。泉州十五中減免了他的學(xué)費(fèi)，老師、同學(xué)們都很照顧他。

馬開未說，貧困的家境、年邁的祖父母沒有辦法為他回老家讀書、高考提供經(jīng)濟(jì)、人員支持，如果不能在泉州高考，他就只能放棄大學(xué)夢(mèng)想。在異地高考政策出臺(tái)前，他將能否繼續(xù)念大學(xué)的希望寄托在“運(yùn)氣”上。如今，異地高考終于實(shí)現(xiàn)了，他會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)，爭(zhēng)取考上我省的本科院校，離家近，可以照顧爺爺奶奶。“泉州就是我的家！”

“他是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，異地高考政策改變的是他的一生?！比菔逯懈呷昴甓伍L(zhǎng)吳遠(yuǎn)嫻說，她從教14年來，一直為外省籍的孩子們擔(dān)憂、心疼。他們中的很多人都很優(yōu)秀，但由于必須回原籍高考，部分人不得已放棄了學(xué)業(yè)，或因教材、教學(xué)方式差異，而在高考中失利。也有不少孩子的父母在這里工作、生活穩(wěn)定，但是為了孩子辭掉工作回老家重新開始，而有的孩子則被迫與父母分隔兩地，留守家鄉(xiāng)。當(dāng)異地高考政策出臺(tái)的時(shí)候，這位老師心中感慨不已，為學(xué)生歡喜。