作為“全國模范教師”，安溪龍涓內(nèi)灶小學(xué)的陳瑩煌老師扎根山區(qū)已經(jīng)17年了，他是上百名寄宿生的“家長”，在教授知識(shí)的同時(shí)，精心呵護(hù)著孩子的心靈—— 大山深處的知識(shí)守望者

陳瑩煌老師在幫寄宿的孩子洗臉（陳瑩煌 攝）

自從1997年到離安溪縣城80多公里、教學(xué)條件簡(jiǎn)陋的龍涓內(nèi)灶小學(xué)任教開始，38歲的安溪縣龍涓鄉(xiāng)的語文老師陳瑩煌，在偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校已經(jīng)待了17年，他將青春韶華奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育，鄉(xiāng)村的孩子。日前，他被評(píng)為“全國模范教師”。

無怨無悔，堅(jiān)守偏遠(yuǎn)山區(qū)17年

陳瑩煌老師剛到內(nèi)灶小學(xué)任教時(shí)，通往內(nèi)灶村的道路還是泥土路，遇到雨天，土路泥濘不堪，學(xué)校與家的距離來回14公里，他只能靠步行。

由于教學(xué)成效顯著，當(dāng)?shù)氐慕逃块T幾次三番想將他調(diào)到條件好的學(xué)校任教，但陳瑩煌每次都選擇了放棄。他說：“山區(qū)的孩子更需要老師的呵護(hù)與教導(dǎo)。”17年來，陳老師見證著一屆又一屆學(xué)生的畢業(yè)，他全身心撲在工作上，對(duì)于學(xué)生的困難、家長的困難，他都樂于伸出熱情的雙手。

無微不至，他是百名寄宿生的“家長”

“內(nèi)灶村山高嶺峻，地形分散，全村人口2800多人分散在8個(gè)自然村，偏遠(yuǎn)村落的孩子要步行十多公里才能來到學(xué)校。”陳瑩煌老師對(duì)于當(dāng)?shù)氐拿袂轱L(fēng)俗、自然環(huán)境爛熟于心。在偏遠(yuǎn)山區(qū)任教的老師非常不易，不僅要做好教學(xué)工作，而且還得肩負(fù)起學(xué)校寄宿生的管理工作。

學(xué)校100多個(gè)寄宿生，學(xué)前班的孩子最愛哭鬧，年齡尚小的他們遠(yuǎn)離父母來到學(xué)校寄宿，孩子思家心切，有的甚至?xí)美蠋煵蛔⒁馔低蹬芑丶遥幸淮我粋€(gè)學(xué)生，開學(xué)第一天就偷偷跑回家，陳瑩煌孤身打著手電筒，深夜步行幾公里去尋找學(xué)生，直到說服她回到學(xué)校。

為了讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里早日適應(yīng)寄宿生活，感受到家的溫暖，陳老師經(jīng)常與孩子們談心，關(guān)心他們的起居生活已經(jīng)是他每日必做的工作。孩子遠(yuǎn)離家庭，缺少父母的照顧，陳老師對(duì)孩子的照顧無微不至。每逢季節(jié)變換，天氣突變，他都要及時(shí)提醒孩子們?cè)鰷p衣服；每當(dāng)學(xué)生生病，他都親自護(hù)送孩子去看病，按時(shí)讓他們服藥；學(xué)前班的孩子吃飯不那么利落，他下廚為他們做可口的飯菜，一口一口喂他們吃。