10日上午11時20分許，潛江市浩口鎮第三小學小學內，突然四聲槍響——就在一名犯罪嫌疑人潑出汽油手指按向打火機之際，警方果斷開槍將其擊斃。讓人肅然起敬的是，面對攜帶自制爆炸裝置、自制手槍和6瓶汽油闖入教室的嫌犯，學校40歲的女老師秦開美主動向嫌犯提出放掉52名學生，留下自己當人質；接著趕來的浩口鎮黨委副書記、紀委書記王林華又說服嫌犯用自己交換女老師當人質。（中國文明網）

在危機關頭，能夠挺身而出，將自己的生命安危置之度外，將學生的安全當成是第一需要，這樣的教師和官員都應該點贊。更為重要的是，在教師和官員接力當人質的過程中其實更好詮釋了社會主義核心價值觀的真善美。當然，我們并非對于每個人都有如此高的要求，但是，這樣的基本素質回應應該都是有的。所以說，當接力當人質的事件發生的時候，我們只能從他們的身上讀出責任與擔當，更是能夠看出在社會主義核心價值觀的滋潤下，教師和官員的人生觀的真實姿態。這樣的過程，理應成為一朵美麗的花朵，點綴在每個人心田之上。

首先，接力當人質詮釋了人性中最真的部分。什么是真，那就是接地氣，那就是從人性本身出發獲得的一種精神滋養，對于每個來說，這樣的過程其實并非很難抵達。只是在危機關頭，每個人的道德選擇是不是會傾斜。學生被劫持，教師一馬當先，這本身就是最真的表達，是從內心為了學生的安危著想的表達，從這樣的意義上看，教師和官員從學生的安全角度出發，這就是接地氣的真實。對于這樣的過程，再多的點贊也不為過，尤其是對于每個人的心靈來說，需要這樣的視覺沖擊，更需要這樣的真來滋養。

其次，接力當人質還詮釋了潛藏內心的善。教師和官員分別都在進行著接力當人質的過程，在這樣的過程中，啟發的就是潛藏在他們心底的善意。無論的正確還是錯誤，他們都奮不顧身站了出來，這樣的姿態本身就是一個最好的說明，對于孩子的安全來說，教師和官員的安危也很重要。但是，他們之所以敢于站出來，也就說明了一種善的揮發，一種責任與擔當，一種對于真善美的最好詮釋。試想，如果沒有教師的站出來，如果沒有官員的站出來，沒有這樣的接力當人質的話，學生的安全將是一個未知數。

最后，接力當人質更是詮釋了人性之美的風采。到底什么才是人性之美？這是一個眾說紛紜的問題。對于這次接力當人質的事件來說，所謂的美就是一種責任和擔當，就是在學生的生命受到威脅的時候，我們必須敢于站出來的行動。對于每個人來說，這就是最美的表達。尤其是對于學生來說，在這樣的過程中，感受到的不是恐懼，而是來自教師和官員身上的正能量，是一種溫暖。（王傳言）