文/趙麗青

當看到“幸福”這個字眼時，腦海里總會浮現出初為人師時快樂、幸福的情景。

日子如溪澗流水，潺潺流過。不經意地撥動著書架上擱置的舊書，早年的雜志，學校的文件，居然還有一本舊日記本。慢慢翻看，那是一個新教師的心路歷程……

記得背著行李到任教學校的第一天，一個樸素、慈祥的老教師對我說：“歡迎你到我們學校來！”緊接著拿出一張表格讓我填寫，我一看是要填所學專業、愛好等事項。所學專業是沒問題的，愛好嗎？細細想，唱歌和英語吧！填就填吧！2天之后，課程表發到手上，一個班的英語課，全校的音樂課。驚慌失措的我，趕忙找到那老師（實際上是我們的校長），“我上不了音樂課的，我連樂譜都不會，怎么上？”老校長笑咪咪地說，會唱幾首就行，只要讓學校有點歌聲就可以了，學校從來就沒有專業的音樂教師。那英語呢？我只在初、高中學過但并不專業呀！“學校15個教學班，連你有4個英語老師，試試吧！”是啊！我不能說什么！我什么也不能說！上吧，最要命的是音樂課，買來錄音機，很多歌曲磁帶，躲在小屋里沒日沒夜地聽，兒歌，通俗歌，流行歌，都學。天啊！難道就這樣去上音樂課就嗎？音樂課不是這樣上的呀！每周每班一只歌,第一首歌《一個女孩名叫婉君》。瞬間，校園內歌聲傳遍了教室、操場和宿舍。這時會聽到學生說，趙老師教的。看著同學們開心地說著，幸福地笑著，老校長跟我說，這樣就行。說實話，那一刻我覺得我是幸福的，我的沒日沒夜是值得的！課堂上，同學們很輕松地學著，教室里不時傳來陽光的笑聲，我們的課堂是和諧、親切而自然的。有的同學提出下一個星期能不能教他們這首或哪首？能，我會拼命地學，拼命地教，只要他們喜歡就行！一首又一首，一直這么教著，美麗著，幸福著。可是就這么教學生唱，這不是真正意義上的音樂課！我于心不忍，音樂專業知識學生沒有學到，有音樂潛質、愛好音樂的學生中的人才沒人發現和培養，我的責任心、良心在遣責著我。我祈禱來年有一個專業的音樂老師來上音樂課！讓愛歌唱的同學暢游音樂的課堂里，實現自己的理想。

我喜愛英語卻并不擅長，但我能理解學校這樣安排的良苦用心。我喜愛這門學科，必然會更用心、更努力地去教好。我借來許多參考資料，請教專業教師，聽他們的課，請他們聽我的課，探索教學規律和教學方法，努力提高學生學習英語的興趣，增強學習的自信心。在一次次的英語課上，我的思想、我的感情和孩子們一起在奔涌的時侯，我覺得我是幸福的。公開課上，背書“高手”劉靜陽首先一展風采，“一石激起千層浪！”幽默風趣的楊軍，讓課堂充滿了智慧和笑聲；被稱之為女播音員的龍小麗，讓聽課的老師們翹首相望——怎樣的女孩，如此清亮；連結巴的郭平也在暗示他也想要回答問題。他們激情四溢，信心十足，他們要向聽課的老師證明他們是最棒的；當學生流利地背完一篇篇課文，微笑著走下講臺；用學過的單詞、懂得的語法，寫出漂亮的表達準確的句子，醞釀出一篇篇小短文并自我欣賞、自我陶醉時，讓我再次確信，我所有的付出是值得的！我的工作是有價值、有意義的！一份耕耘一份收獲，這個班的英語統考成績名列全級第一、全市第二名。如我所愿，第二年來了新的音樂教師，我也全身心地投入到了英語教學中。

讀著，想著，那些相識相樂的天真可愛的臉龐像電影鏡頭似地一個個浮現出來，溫暖著我的心頭。他們現在在哪兒呢？是快樂還是煩惱著？還是像我一樣正享受著教師這一職業的奉獻與幸福呢？