臉對于人的意義，不僅是一個展示給他人的身體部位，更是不能“丟”、不能“抹黑”、不能“羞辱”的臉面。所以，古代很多在臉上做文章的刑罰大都與羞辱有關，比如黥面、刖鼻、刺字等。這些刑罰對受刑者造成的痛苦主要不在身體上，而在精神上。今人玩游戲時，往輸者臉上貼小紙條，實際上也是帶有羞辱的意味，只是因為是游戲性的羞辱，也就帶有了更多戲謔的色彩。

所以，往專門的本子上蓋章以示懲罰，和往臉上蓋章以示懲罰，其意義是截然不同的。前者是一種懲罰的方式，后者則是一種羞辱的方式。而當羞辱者是負有教書育人之責的教育工作者時，其所反映出來的問題則尤為嚴重。

這樣一個老師，即使她不往學生的臉上蓋章，也很難讓人相信她會做到公平、公正，把獎勵和懲罰的章蓋得讓學生心服口服，或者至少不會把小小的印章弄成她在學生中“作威作福”的工具。她欠缺的不是經驗，而是素質。

近幾年，類似的通過羞辱的方式對學生進行懲罰的事件屢屢見諸報端，涉事老師的一個引人關注的共同點在于，他（她）們大都是參加工作不久的年輕老師。正所謂“學高為師，身正為范”，這些師范院校畢業的老師，在“學”上可能不存在什么問題，但若說到“身正”，恐怕就難讓人放心了。這樣的人可以稱為“匠”，卻不能稱為“師”。