1.創意標語不僅有激勵作用，還能拉近學生間的距離

主持人：吳教授，學院這兩條標語是怎么來的？

吳敏：這兩條標語實際上是來自我們丹青學園的“微語錄”庫。去年我到丹青學園兼職后，我覺得要營造一種大學生的氛圍。我們經常可以在校園里面看到有很多很多的商業廣告，但是勵志方面的東西比較少。當時我們丹青學園就搞了一個叫“你好，丹青”的“微語錄”庫。迎新過程中,我們在“微語錄”庫里選了兩條微語錄掛出去。

主持人：丹青學園的“微語錄”庫是什么樣的一個活動？

吳敏：從去年開始，我們就在網上、學校內征求“微語錄”。我們在丹青學園路口的地方拉上橫幅，當時想兩周換一次。去年梅雨季節的時候就有兩條橫幅：“沒有過不去的黑夜”、“沒有等不來的晴天”。這兩條橫幅出來之后就受到學校學生熱評。當時就覺得這是非常好的形式，所以我們把兩條變成了四條，把兩周一次的語錄變為了一周一次。現在我們每周都會換四條橫幅，這是我們學園正常的文化內容。

主持人：第一次看到這樣的標語，或者更具個性的標語時，有什么感受？

舒展：這條標語說的是“做一個明媚的女子”、“做一個豐盈的男子”，這條語錄本身就非常有親和力，語錄當中蘊含機智。“明媚”、“豐盈”，它既有一種外在的形象，同時也有內在的涵養、自信，一種精神的豐盈就在里頭。所以說，這個標語不僅僅是一種親和力，打出來能拉近學生間的距離，還強調了要內外兼修，要學習專業知識，要學習做人，要提升自己內在的素質。

陳琰：我在看到這條標語的時候，有小小的觸動。每一個大學生都是獨立的人，有追求自己生活的權利，都可以通過自己的付出、自己的努力過自己想要的生活。這一條語錄正好符合現在的心境。今年我們學校貼出這樣一條標語：“接過你的行囊，我們就是一家人。”這條標語就是希望大一新生們能在這里過上好的大學生活，把這個大學當作自己的家一樣。

鄭翔進：作為一個已經畢業的學生，看到這個標語的時候確實眼前一亮，給我的感覺非常親切。因為自己在學校讀書時，橫幅都是比較傳統的。所以剛看到的時候，我感觸還是非常多的，覺得非常遺憾。

主持人：這兩條標語為什么能在網絡上這么紅火？

舒展：這兩個標語其實是很尋常的。之所以紅火，因為它證明一種東西的缺失。

我們對青少年的教育，對思想道德品質方面的教育，從來就沒有缺位過。我們提出了“五講四美”（五講：“講文明、講禮貌、講衛生、講秩序、講道德”；四美：“心靈美、語言美、行為美、環境美”。）“有理想、有道德、有紀律、有文化”的“四有”新人等等。但我們舉的口號太高了，在網絡時代文化多元化的背景下，我們的大學生該何去何從？學了這個專業要怎么樣走入社會？怎么樣才能被社會所接受？很多現實的問題它無法回答。在缺乏對學生價值取向真正有效引導的情況下，也許學生最終只能迷茫了。

西方有句話說“大學之所以為大學，它是一個思想的東西，它是一個批判的東西”，清華大學的國學大師陳寅恪也提出“獨立之精神，自由之思想”。這是讀書人、知識分子的一個精神面貌，可是我們則是“經常性缺失”。

2.學思維，才是大學里面創新的過程

主持人：大學生在剛入學的時候在哪些方面會特別迷茫？老師又該怎么去幫助他們度過這“非常時期”？

吳敏：新生剛進大學的時候，會出現不適應的情況。比如說要怎么樣從中學的“要我學”轉到大學的“我要學”。在中學的時候，家里面有家長管著，學校里面有老師管著，抓得非常緊，沒有什么空余的時間。但是到大學之后，是學分制，可以自己去選課，充分自由，這個時候要培養學生的自學能力，有些學生就會不適應。因為他已經被管慣了。

另外，在我們的中學教育里，比較多的是死記硬背，創新的精神是比較缺乏的。我覺得大學的教育很重要的一點就是要有創新思想。我常講，學知識，就是一種拷貝；學技術，就是一個模仿的過程；學思維，才是大學里面創新的過程。所以大學生要學會怎么樣去思考、去思維。

舒展：從“要我學”到“我要學”的轉變，確實對大學生來說這是一個坎。這一關還是容易過，到大二的時候，其后接踵而來的才是更大的難關，是真正的迷茫。

這更大的壓力、更讓他迷茫的是什么？是就業壓力。有的大學生是舉全村的財力在支持的，可是這個大學生畢業了以后他要到哪里去就業？他的工資如何去償還他大學四年所承受的經濟負擔？他們要報答的不僅是父母，還有整個村的鄉親。這種巨大的反差，這種就業的壓力，還有社會房價、物價的壓力，各種生活的壓力，這些對學生來說是更大的難關。

培養學生的思維，是全面的而不是片面的，是客觀的而不是主觀的，是理性的而不是感性的。用這種思維去看待自己，看待世界，看待你的未來。這樣一種思維方式的正能量，就像一個巨無霸一樣，充的電會比較持久。我們要培養的是一個“明媚的女子”、“豐盈的男子”，我們是要培養一個有靈氣、有思想、有個性的，對生活沒有失去信心，對未來還愿意拼搏的這樣子的人才。

3.創意標語是學校與新生交流互動的開始

主持人：流行的標語文化很有可能一時的抓人眼球，如果說真的要塑造學生的品格、改善學校的這種學習環境等等，還是需要很多的教育來努力的。那我們問一下嘉賓，大家對這方面有什么感受？

陳琰：我覺得每個學生內心都有一些“小火柴”，當看到一些勵志的標語，這些“小火柴”“蹭”的一下就會被點燃，但是這個“小火柴”能否成為一個火種，也要看我們給它多少的氧氣。我覺得這個還是要靠我們自身的努力，就是光靠這些標語，或是光有別人給你的東西是不夠的，是需要我們自己去努、自己去慢慢接受一些新的更好的東西，自己去充實我們自己，才能夠更好地完善自己。

鄭翔進：大學生活中真正起到作用的，是自己的行動、自己的努力。剛開學的這些橫幅可能就是起到一個激勵、鼓勵的作用，這是一個良好的開端。后面的提升還是要看自己的學習過程，以及在和同學朋友接觸中自己思想的發展。非常關鍵的一點是自己必須要有堅定的信念，有一個比較執著的行動力。

舒展：怎樣去走進學生中去，是要面對的真實問題。舉一個例子，我這學期有三次本科生的課堂，三次上課的內容是重復的。有一次，我講課的時候，心情特別輕松、特別愉快。結果同樣的內容，選那節課的學生特別多，另外兩個課的學生就少。同樣的內容，只是講話的語氣，把老師變成跟大姐姐一樣，很輕松隨意地講這些內容，學生的反映就不一樣。

難道這個班的學生就特別有思想、積極性特別高嗎？不是。我覺得，作為教育工作者，本身也要放下身段真正想學生之所想，學生他們的困惑是什么？然后很平等地去做。

這些標語也是一樣的道理，在學生的立場上去想學生，他們會喜歡怎么樣的標語？什么樣的標語才會讓他們說“喔，我跟你沒有距離，沒有代溝”？我覺得這是交流互動的開始，一種走向學生的開始，這樣的一種姿態引起了學生的一些共鳴。

4.學校，育人不僅僅是老師的事情

主持人：這些年大學的文化也在蓬勃發展，除了標語文化，從“根叔”那萬人空巷的畢業演講，到西安女生別出心裁的畢業留念，這種不斷創新的校園精神給我們帶來哪些啟示？

吳敏：這條微語錄，是浙大育人中的一個非常小的點滴。浙大有一位校友，給浙大捐了一筆數目非常大的款。他捐給浙大的理由是什么？他非常感謝他在校時候的一個輔導員，而不是一個教授。他覺得當時輔導員給他的關心關愛，讓他在大學里面能夠很好地成長，所以他現在來回報浙大。

關心學生，標語橫幅只是一個方面，我們更應該在各個方面去關心學生，以學生為本。比如說浙大有一個宿管員，他可以叫得上整個大樓里的每個學生的名字，大家都非常尊重他，一些學生遇到問題也會跟他傾訴。可能他的一個問候就可以影響學生，使得學生能夠在大學里面更加愉快地學習、生活。所以，育人不僅僅是大學里面的老師或者說教育者的事情，是體現在各個方面的，哪怕是一個清潔工、一個宿管人員，他都可能對學生的成長起到良好的作用。

主持人：現代大學生到底應該要有怎樣的精神呢？

吳敏：16個字，首先思想上進，每個年輕人應該要有上進心；第二個是道德自律；第三個是情趣健康，現在大學生里面也有很多人沉迷于網絡、沉迷于游戲，迷失了自己，我覺得情趣應該健康；最后是行為高尚，這種高尚指的是什么呢？其實現在的學生智商越來越高，但是缺乏行為規范。

舉一個簡單的例子，我們經常會收到學生的郵件，既沒有稱呼，也沒有落款。有一次，我收到一個郵件，他的名字跳出來是“凋謝的花”。所以我回復的時候只能說“‘凋謝的花’同學，下次你跟別人發郵件的時候請一定要寫上稱呼和名字”。也就是說在行為方面，現在很多大學生可能不太注意這些細節，但我想作為一個大學生，應該使自己的行為盡可能高尚一點。

陳琰：我覺得應該做好手上應該做的事，比如我們在大學學習的時候就應該好好學習，將來走出大學工作的時候，就把手上的工作做好。我覺得這個是我們應該做的事情。

鄭翔進：我覺得除了在學業上“術業有專攻”之外，人際交往方面也非常重要的。大學里，可以利用機會多出去鍛煉一下自己，也是為提前進入社會做一些準備。另外一方面就是說要有良好的品格，敢做能做，愿意去做，慢慢地也是能夠做好。

本期嘉賓：

▲吳敏：浙江大學生命科學學院博士生導師，浙江大學求是學院丹青學園主任。

我常講，學知識，就是一種拷貝，學技術，就是一個模仿的過程。我覺得，學思維，才是大學里面一個創新的過程。所以大學的學生要在學習的過程中學會怎么樣去思考，去思維。

▲舒展：福州大學馬克思主義學院教授，福州大學文化素質教育講座中心主任。

我們要培養的是一個“明媚的女子”、“豐盈的男子”，我們是要培養一個有靈氣、有思想、有個性的，對生活沒有失去信心，對未來還愿意拼搏的這樣的人才。

▲陳琰：福建師范大學大三學生，校學生會副主席。

我覺得每個學生內心都有一些“小火柴”，當看到一些勵志的標語，這些“小火柴”“蹭”地一下就會被點燃，但是小火柴能否成為火種，要看我們給它多少的氧氣，這個還要靠后面我們自身的努力。

▲鄭翔進： 網友代表，福州青少年服務中心社工。

剛入學的時候這些橫幅可能就起到一個激勵作用，但大學生活中真正起到作用的，是自己的行動、自己的努力,自己必須要有堅定的信念，有一個比較執著的行動力。

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