第三條路

北師大學前教育教授張燕和李相禹等志愿者認為，學前教育的公益模式必須是以社區為依托，充分利用社區資源來發展。通過培養專職的教師隊伍，使這種教育擺脫時間上的不穩定，保證教育的連續性。

四環游戲小組曾在家長中培養了好幾位“專職教師”，但因為搬遷等原因，他們并沒有留下來。很多家長自愿參與活動，但要成為“專職教師”，他們希望獲得報酬。而如果聘請專職幼兒教師，更需要報酬。游戲小組的教學用具、印發宣傳單等，都需要投入。如果要租場地，更需要一大筆資金。雖然是公益，但仍要錢。

張燕坦言，通過在四環游戲小組的實踐，她和學生發表了一些相關論文。一家日本的兒童研究網給他們開了專欄，每年給2000美元稿費。這些稿費，多半投入四環游戲小組，包括每個月給志愿者20元的交通補貼。有一些基金會曾想支持四環游戲小組，但因為小組沒有合法身份，不能接受捐贈。

為此，李相禹想把“四環游戲小組”注冊為民營非營利組織（NGO）。前天，她和同學找到西城區民政局社團辦。因為沒有固定的場所，“四環游戲小組”不能被注冊為民間社團或者是非營利組織。工作人員建議，找市民政局看能否注冊為培訓機構，或者找街道辦等單位，先行備案。

沒有資金就難有固定場所，沒有固定場所就不能注冊為NGO，不能注冊又難以獲得捐贈……如何打破這一怪圈，李相禹沒找到突破口。

李相禹覺得，找市民政局和街道辦很難行得通。她準備咨詢看能否進行工商注冊。此外，她向公益組織發展中心（NPI）提交了申請，希望進入草根公益組織孵化器。該組織項目負責人表示，將在月底深入討論四環游戲小組進入孵化器的可行性，下個月可能出結果。