針對富裕家庭的“美佛兒模式”

安徽美佛兒國際學校（以下簡稱“美佛兒學校”）位于蚌埠市淮上區，創建于2005年，采用“集團化管理，針對性辦學，人性化服務”的模式辦學。學校是蚌埠市唯一一所集幼兒園到小學、初中、高中為一體的15年一貫制全日制封閉式全寄宿管理學校。

留守兒童中有這樣一個群體，父母外出經商，經濟環境較好，但依然缺少家庭關愛。美佛兒學校中的留守兒童多是屬于這類群體。目前，學校在校學生816人，留守兒童436名，其中女生243人，男生193名。為更好的關愛引導留守兒童，學校進行分類指導，打造“三位一體”育人模式，構筑留守兒童的“溫暖港灣”。

留守兒童來自不同地方，生活背景有差異，學習基礎參差不齊。美佛兒學校結合留守兒童的成績、性格等，進行小班教學、分類指導。任課教師制定幫扶計劃，明確幫扶時間、內容，夯實成績落后學生的基礎。學校對任課教師的幫扶效果采取不定時抽查，定期檢查和考核，同時開設科學研究、科技制作、競賽技巧、社交禮儀、藝術修養、健身方法六大種類的綜合能力課程，保證每天至少2個小時的課外活動；引進環球少兒國際英語培訓課程，聘請專業外教作為學生的口語教師，創辦個性化教學，引導孩子站在教育的前沿。

很多留守兒童學校師生人數比較低，部分留守孩子汲取關愛、照顧不足，導致個別孩子出現問題不能及時發現得到解決。美佛兒學校依靠豐富教育資源，秉承先進管理理念，打造班主任、生活老師、學區主任“三位一體”的育人模式，每學期召開兩次家長會，校長、年級主任、班主任對委托監護人進行家庭教育方式、方法培訓，強化責任意識，提高家庭教育能力、水平。申請開通電話，免費向學生開放，加強學校與監護人，孩子與父母溝通。另一方面，班主任、生活老師、學區主任在生活上給予留守孩子關愛指導，學習上給予課后輔導，做人上給予正確引導，培養留守孩子形成良好的行為習慣，塑造他們成為“會生活，會學習，會做人”的社會人才。

“只要愿意付出關愛，你身旁留守孩子的世界便會更加明亮。”留守的少年兒童正處于成長發育的關鍵時期，由于缺少了父母情感上的關注和呵護，極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理發展的異常。針對留守兒童特點，美佛兒學校的教師在生活學習中，對學生做到“四多”：多看一眼、多問一聲、多拉一把、多處一會，填補留守孩子缺少的父母關愛、在思想認識及價值觀念上的給予引導和幫助。要求值班教師做到抬腿就到學生宿舍，睜眼就看到學生住宿情況，冬天幫蓋被，夏天幫驅蚊。同時，學校開辦心理咨詢室，鋪設心理健康綠色通道，解決部分留守孩子心理健康問題，構筑學生權益維護平臺，將學校建成留守孩子的“溫暖港灣”。