翻轉(zhuǎn)課堂，因地制宜

想實現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)，不是喊喊口號就能實現(xiàn)的，硬件軟件都必須得跟上。

首先，要建設好“道路”。目前福鼎市大多數(shù)學校基本實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡進校園進班級，但開展翻轉(zhuǎn)課堂還需要無線網(wǎng)絡覆蓋。為此，福鼎二中進一步加強信息化硬件設備，建成校園千兆局域網(wǎng)，實現(xiàn)教學區(qū)無線網(wǎng)絡全覆蓋。

其次，還得擁有“車輛”。翻轉(zhuǎn)課堂需要什么移動學習終端呢？一般國內(nèi)外學校開展翻轉(zhuǎn)課堂都是統(tǒng)一使用平板。作為農(nóng)村中學的福鼎二中，在初期階段因地制宜選擇了手機終端。直到今年4月，學校與企業(yè)合作引進一批平板。在他們看來，不管什么品牌，什么型號，只要是移動終端就可以。

緊接著，需要加幾號“汽油”？互聯(lián)網(wǎng)上有各種各樣的教輔資源、微課視頻等知識碎片，如何把它變成學校所需的資源，決定著開展翻轉(zhuǎn)課堂的質(zhì)量。剛開始時，這大大增加了學科老師的備課壓力，因為需要找資源，需要導入平臺，需要課堂過程演練。

不僅如此，還得裝備教學互動平臺這個“發(fā)動機”，有了它，才可以實現(xiàn)“行駛”。福鼎二中對開源的Moodle平臺進行了持續(xù)五年的二次開發(fā)和不斷優(yōu)化，目前基本滿足信息化教學需求。同時，學校還與企業(yè)在硬件、軟件和數(shù)字化學習資源方面開展共建共享，比如在Moodle平臺基礎上創(chuàng)建擁有知識產(chǎn)權的“魔微”平臺，實現(xiàn)一鍵式傻瓜操作，只要會玩電腦就可以課堂翻轉(zhuǎn)。