創新家長學校模式，拓寬關愛平臺。為提高留守兒童代理監護人的家教意識和水平，以隔代家長學校、“代家長”學校為平臺，不斷提升對祖輩等臨時監護人的素質教育，幫助他們掌握科學的教育方法，理性地開展家庭教育；同時，抓住節假日及農忙季節外出務工人員大量返鄉的時機，召開“留守兒童”家長會、親子家長會，幫助家長轉變觀念，增強家長的監護人意識，提高家長的家庭教育水平。同時建立和完善農村社區教育和監護體系。可以充分利用黨政機關的富余人員以及中小學退休教師，在留守小孩較為集中的鄉村建立一些青少年、兒童活動中心作為社會教育基地，培養孩子自信、自強和合作的人生態度。

開辟家校聯系新途徑，豐富實踐活動形式。以學校和村委會為單位，定期向留守兒童父母寄發書信，讓在外務工的父母能隨時了解孩子的情況；開通“師長電話”，讓外出務工家長隨時與老師取得聯系；同時規范開展家訪、家長座談、家長會等活動，積極探索學校與家庭聯系的有效模式，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍。充分挖掘親子交流新渠道。通過開設“親子郵路”、“親情熱線”，讓外出務工家長定期與子女通信、通電話；通過組織部分留守兒童到外地探望打工父母、愛心電話亭等聯系形式，鋪架農村留守兒童與父母情感溝通的橋梁，讓孩子們感受父母艱辛，消除情感隔閡，增強自立自強意識。

加強教育陣地建設，建立和完善農村社區監護體系。加速推進融文化、科技、藝術和信息技術于一身的青少年校外活動中心建設，定期組織集教育性、知識性為一體的青少年科技文化活動；另以烈士陵園、歷史博物館、文化館等愛國主義教育基地和公益性文化場所為教育實踐基地，不斷加深留守兒童的愛國主義情懷，豐富充實“留守兒童”的閑暇生活。