2010年浙江高考作文題：角色轉(zhuǎn)換之間

浙江的考題是以“角色轉(zhuǎn)化之間”為題，可以講述故事也可以抒發(fā)情感，或者可以發(fā)表見解，每個(gè)人在生活中都在扮演著不同的角色，角色轉(zhuǎn)換之間，都會(huì)有自己的認(rèn)識(shí)和感悟，所以很容易寫出自己的真情實(shí)感。給的材料很具象，也適合學(xué)生引申發(fā)揮。談的是與父輩的“文化反哺”，相信在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，孩子們一定有很多話要說。

關(guān)鍵在于關(guān)注生活、關(guān)注人生的倡導(dǎo)是吻合的，在審題下筆前多反思、反省，從而調(diào)動(dòng)起他們的情感思維，寫出有生活氣息的、鮮活的文章，從而體現(xiàn)出學(xué)生個(gè)體的寫作能力，不失為一道好題。在行文中，學(xué)生能否抓住“轉(zhuǎn)換”這個(gè)側(cè)重點(diǎn)，是立意是否準(zhǔn)確的關(guān)鍵。定能寫出令人滿意的高分作文。

2010年山東高考作文題：人生的光影變化

作文題以列夫托爾斯泰的一句話理解“陰影與光明”，凸顯了加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)、培養(yǎng)解決問題能力的重要性。“人生最大的問題，是如何正確處理好逆境與順境、處理好面對(duì)人生中光明與陰影的時(shí)刻，這是每個(gè)人都需要面對(duì)和思考的”。

把關(guān)注的焦點(diǎn)轉(zhuǎn)向了人生，轉(zhuǎn)向了關(guān)注學(xué)生的個(gè)人成長。今年的命題意旨很明確，就是關(guān)注學(xué)生的心理健康，增強(qiáng)他們的心理承受能力。今年的命題對(duì)考生的思辨能力提出了較高要求。另外，在作文要求里，提出“文體特征鮮明”，我認(rèn)為寫議論文是比較合適的，也容易得高分。

只要做到平時(shí)大量閱讀，知識(shí)積累足夠豐富，高考作文都稱不上難。無論是命題作文還是無命題作文，都能夠反映學(xué)生的思想，考察平時(shí)學(xué)生自身的知識(shí)積累、語言表達(dá)能力。