例二，親子破裂，離家出走。初二男生B是個興趣廣泛、不安分的孩子，他迷戀足球、喜歡網絡游戲，對流行歌曲也癡迷，但就是對課堂學習越來越反感。B在期中考試時數學和英語沒有及格，經歷過下崗再就業艱難的父母聽了老師的告狀，立即動了“家法”，將B打得兩天下不了床，并要求B下學后立即回家，期末要達到各科平均80分的成績；否則，就不會給他零花錢，并且假期不準出門。

B對父母極度失望，他在又一次挨打后，導致親子關系破裂，毅然離家出走。B的父母來進行家教咨詢時，已是兒子離家4個月了，還未找到他。

例三，早戀出軌，輟學同居。高一女生C是一個熱心社會活動的女孩，并有多樣的興趣愛好。一次母親下班路過C的學校，發現C和一名高大的男生在一個小區綠地邊站著聊天，兩個人很親密的樣子。母親從此經常跟蹤女兒，但并不能確定那男生是否C的男友。

有一天C被母親“審問”，C說：“高個男生是校籃球隊的隊長，我們一起訓練，怎么不能一起聊聊天？好，你跟蹤我？我的事用不著你管……”母親說：“以后你別打籃球了，你是練球還是早戀？我找你們老師說去！”以后，母女之間不說話，但C被迫離開了校籃球隊，并被免去班干部職務。

這一打擊，使C決心對抗母親，真的開始交男友；當C的學習下降，并出現早孕反應后，父母氣急敗壞，將C鎖在家里，不讓她上學，也不允許她見男友。C打電話向心理醫生求助。后來她做了人流，但從此也輟學了，并離家與男友同居了。