在工農業生產中，如果出現安全事故，它的嚴重后果立竿見影，不是發生人員傷殘，就是死人，大家都會引起高度重視。

而近年來，當孩子進入青春期后，“家庭教育事故”層出不窮，它的負面影響卻往往“滯后”；而父母多認為是孩子不學好，卻較少意識到家長的責任，還沒有真正引起足夠重視。

其實，青春期家教事故，大多數是可以預防的；如果在發現問題的初期，及時進行補救，進行良好的親子溝通，就可以避免更嚴重的后果。

所謂青春期的家庭教育事故，一是由于家長言語不慎，對少男少女造成心理傷害，誘發某些心理問題，潛伏下心理疾病的危機；二是因親子沖突，影響大、中學生的學習情緒和學習效果，有的導致離家出走、休學或輟學；三是青少年成長中的“失教”、“失范”，可能出現青少年的性失誤、少女懷孕，發生家庭暴力，更嚴重的是青少年的違法犯罪。

家教事故在孩子的青春期是高發時期，也有的當時可能沒有表現出明顯的負面效應，但在日后的成長與對社會的適應中，還是會顯現明顯的“家庭烙印”。在中學生心理咨詢中有下面這樣的實例，可作為教訓，從中悟到防治青春期家教事故的科學教育觀念和有效措施。

例一：心理失衡，厭學棄學。初一女生A在小學時是優等生，但上初中后，她對學習不太適應，只是中等成績。母親看見女兒經常照鏡子，就多次批評A：“時間都用到照鏡子上了，學習成績為什么上不去？還有臉臭美呢？”父親也說：“你不是很聰明嗎？怎么不把成績提高一點？女孩愛漂亮應該，可是成績不能名列前茅，漂亮女孩就是花瓶，內心空虛……”女孩覺得自己學習上很努力了，認為父母太不理解自己，對自己有偏見，就發脾氣摔碎了鏡子，并從此越來越憂郁，出現厭學情緒，并恐懼考試，初一第二學期A只好休學。