來自家長的聲音

做引領孩子健康成長的人生導師

今年9月份，北京的吳女士的女兒即將成為一名小學生。這幾天，吳女士在不停地思考怎樣做一個合格的媽媽。她發給本報的郵件中寫道：“這個報道給家長提出了一個課題——如何在尊重孩子的個性和樹立家長的權威之間找到一個平衡點。報道中孩子的建議讓我更意識到：為人父母者在給孩子制定標準時必須首先要對自己有所要求，不能一味地只讓孩子這樣做那樣做，而對自己的問題視而不見，這樣才能得到孩子的真正認可，家庭教育的效果也才可能達到最大化。同時在很多問題上，家長有責任也有優勢給孩子以引導，不能僅以孩子自己的好惡來做選擇。但家長也應該認真地對待孩子的每一個想法，這樣才能鼓勵他獨立思考并有獨到見解。”

王先生的女兒在北京第二實驗小學就讀。看到本報報道，王先生沉思了許久：“這篇報道很好，提醒了我。一直以來，因為工作忙，與孩子的交流較少，她主動找我一般是學習上需要幫助。女兒出生后，我按照早育教科書的指導，在墻上貼滿了字，為她建立學習環境，培養她早慧。但我忽略了，我的身份是父親，不是老師！我們該信任孩子，千萬不能為滿足自己的虛榮心給孩子太多壓力。”

哈爾濱市牛小姐作為小學生的姑姑，也致電本報，她的觀點側面反映了許多由爺爺奶奶照顧長大的孩子的問題：“作為一名孩子的姑姑，我從親歷者、旁觀者的雙重角度看到了孩子成長過程中的問題。有這樣一個細節我想很有代表性。孩子上幼兒園的時候，每天由家長接送，孩子看到家長后的第一個動作就是把手里的小書包交到家長手上。如今，孩子已經10歲，讀小學3年級了，每天仍舊由爺爺奶奶接送，而她的第一個動作仍是交出手里沉重的大書包。這種現象的根源在于，家長只關注孩子在智商上的成長，卻任由孩子的情商在‘嬰兒期’原地踏步。”