教育的本質(zhì)是交往和共享

“震撼”、“慚愧”，是我看了報(bào)道中“孩子的建議”的第一感覺(jué)。我的工作就是研究離開(kāi)書(shū)本和課堂的教育方法，可我自己的孩子也無(wú)法逃離上各種補(bǔ)習(xí)班的命運(yùn)。所以我認(rèn)為：“教育要有效，首先要提升家長(zhǎng)的理念。現(xiàn)在，在家長(zhǎng)眼里，孩子是學(xué)習(xí)的機(jī)器，只要學(xué)習(xí)好就行，其余不顧；二是只提要求，不會(huì)指導(dǎo)；三是不屑于溝通，對(duì)話(huà)遇到困難。而這些，家長(zhǎng)們往往忽略，甚至認(rèn)為沒(méi)用。孩子們提的這20條建議，是非常客觀、真實(shí)、簡(jiǎn)單的，但家長(zhǎng)們做起來(lái)很難，哪一條也做不到位。為什么？因?yàn)槔砟铄e(cuò)位。我想告訴家長(zhǎng)們，教育的本質(zhì)是交往和共享。”

張文質(zhì)（《明日教育論壇》主編）

理解孩子　接納孩子

作為父母，理解孩子一定是放在第一位的工作。理解了才有以無(wú)限熱情接納孩子的信念。今天很多父母在孩子身上寄予自己太多希望。在孩子身上寄予希望越多越容易成為不切實(shí)際的幻想，這樣不切實(shí)際的幻想會(huì)成為父母理解孩子的障礙。好父母就是有耐心的人，等待孩子思維的覺(jué)醒，鼓勵(lì)他的覺(jué)醒，相信他，無(wú)論遇到什么情況，總是保持自己的信心，從不泄氣。對(duì)孩子的教育就是從責(zé)任開(kāi)始，從反省出發(fā)，在改變中去承擔(dān)責(zé)任，在反省中去獲得新的智慧。