那怎么解決這些問題？第一就是喚起孩子的自主意識，能夠自己做到的事情自己做，自己的未來自己打算，換句話說就是應該勇于挑起自己的責任。我覺得一個人無論年齡大小都有一個責任，最起碼要對自己負責，換句話講就是生命教育。生命不只屬于個人，你沒有權利自己決定自己的生命怎么處理，你拋下父母自殺了是對他人的不負責任，也是對自己的不負責任。所以要讓孩子明白責任在哪里。

第二就是家長為孩子勾畫未來的時候一定要實事求是?，F在的家長常常把自己孩子的未來想得很沉重，一定要怎么樣，必須得怎么樣，常常就演化成了悲劇。曾經有一個家長對孩子的要求過高，他對孩子的教育沒有回旋余地，他常常說“你不這樣的話就不要在我面前了，我不想見到你”。孩子其實是很懂事、很有人緣的孩子，但他選擇了自殺。孩子在遺書中說，“我有能力，但是我的能力達不到父母對我的要求，別人做不到的為何一定讓我做到?！弊詈蠛⒆幼吡?，走了就是一個悲劇。

石彥倫說，傳統意義上認為家長是學生的第一任教師，所以家長所起的作用是學校無法替代的。像孟母三遷的典故都是家長為了孩子的教育，殫精竭慮地為孩子未來著想。現在家長對教育的理念和人才的觀念還不太科學或者現實。魯迅是大家、老舍是大家，但是他們對孩子的期望常常很平淡，自食其力足矣，能夠養活自己，做一個對社會有用的人就可以了。