“不求神似，但求有心，讓你愛的老師變身卡通萌物！今年過節做臉萌，感覺自己萌萌噠。”臨近教師節，北師大校園里一款“萌系”海報悄然走紅，而海報上出現的各色卡通人像，正是在三尺講臺上談笑風生的大學任課教師。如今的90后，為老師慶教師節送祝福新奇點子頻出，今年教師節有新主張：不僅追科技，更要拼創意。（9月9日 《北京青年報》）

金秋送爽，丹桂飄香。今天是我國第30個教師節，祝福親愛的老師們，節日快樂！

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。尊師重教是中國的優良傳統，早在公元前11世紀的西周時期，就提出“弟子事師，敬同于父”。教師節，旨在肯定教師為教育事業所做的貢獻，在世界很多國家都有這樣的節日，盡管慶祝時間有所差異，但是我想其表達對教師的敬意、紀念與祝福的本質是一致的。

對教師節這個年度“常規”節日，“老壇酸菜”當然不錯，但若是能夠加點新“佐料”，味道或許會更佳。追科技拼創意為教師做臉萌卡通形象，這是北師大為教師節添加的佐料，“改頭換面”的教師果真是萌萌噠，這不僅引起師生共鳴，而且也引起社會關注，成為教師節里一道亮麗的風景線。

雖說學為人師、行為世范，但是在某些與時俱進的事物上，學生也可以成為教師的老師，不是嗎？三人行，必有我師焉。在表達的方式方法上，筆者認為學生完全可以在“一個中心”（感恩教師）不變的情況下，改變老三樣（鮮花、吃飯、晚會）“高大上”的做法，運用移動互聯網思維頭腦風暴，想出一些教師歡喜學生可操作接地氣的“招式”，讓教師節過得更有意義、更精彩，而不是流于形式，或作為可有可無的點綴。

說到移動互聯網思維，教師節為何不可以“拿來主義”呢？所謂的“粉絲經濟”，教師的臉萌卡通形象不就是贏得“粉絲”（學生），提高“用戶”粘度的一個重要渠道么？君不見談笑風生的教師的課堂往往都是氣氛熱烈、座無虛席嗎，教師愛講，學生愛聽？而在教師節這個特殊節日當中，理所當然需要“一切以用戶（教師）為中心”，因為他們是才學生們祝福、社會尊重與肯定的對象，在全社會要營造尊師重教的氛圍，為教育事業凝聚能量。此外，大學貴在“獨立之精神、自由之思想”，在社會主義核心價值觀的范疇內，教師們要擁有自己獨特的“價值觀”（成長成才成功），在授課、實驗當中將這種文化基因不斷傳承。

放下沉重的世俗，浸泡文明馨香，還原教師節的風清氣正，教師節可以為我們帶來更多萌萌噠的驚喜。（吳東平）