今天，第28個教師節，一個全社會向人民教師表達敬意的日子。翻看媒體報道，各種慶祝活動如約舉行，教師過節該不該收禮的討論繼續上演，要確保教師工資不低于公務員的表態再次出現……在一個糾結于老人倒地扶不扶、公交車上無人讓座、卡車翻車30噸葡萄被搶跑的時代，在一個高等學府屈從于官僚游戲的時代，在一個說句真話都要瞻前顧后、猶豫不決的時代，慶祝教師節，最值得探究的“意義”是什么？

禮贊教師，其意義絕不在于“希望你對我的孩子更好一點”，而在于禮贊一種獨立而高貴的師道精神：靠這種精神，孩童獲得了健康的心智；靠這種精神，為社會輸送了基本的道義；靠這種精神，為時代保留了一份有溫度的人文情懷……這不是言而無物的空話，任何對于世風日下的嘆息與“這個世界會好嗎”的疑問，都不得不回到這里求解作答——只要師道與情懷不死，思想與希望才不會泯滅。

現代教育使得每一個人都要與教師產生關聯：我們不知道趁亂搶奪葡萄的人是怎么想的，我們不知道動輒斗狠的小青年有著怎樣的內心世界，我們不知道那么多自私與狡黠從何而來，但我們知道，教師是糾正這些頹廢社會情緒的關鍵角色，是傳播民主法治理想、社會公正理念、科學求真精神、仁義道德情懷，進而培育現代人正常心智的重要能量。

唯有教育正常，我們才能對一個社會充滿希望。這些年大家抨擊應試教育，譴責擇校高收費，批評學術造假，嘲諷教育官僚化……沒有人想把中國教育“妖魔化”，批判不止的動力，還是希望看到只有分數沒有素質、只有獎狀沒有思想、只有大學沒有學問、只有隨波逐流沒有砥柱擔當的現狀發生改變，希望看到被裹挾在扭曲游戲中的人民教師能夠“解放”出來，在精神迷茫、情緒頹唐的背景下，以一個個個體的擔當，為這個時代疏導出更多的“正能量”。