跟孩子們在一起

東南網-福建日報6月24日訊（本網記者 林姍）今年，是我國實施國際漢語教師中國志愿者計劃的第十年。十年來，數以萬計的優秀畢業生，經過培訓成為漢語教師志愿者，赴菲律賓、文萊、印尼等東南亞國家，在海外華文啟蒙教育基地校傳播中華文化，揮灑青春熱血。

他們帶著光環出去，被譽為“最可愛的人”；服務期滿回國后，卻不得不面臨新的人生選擇：參加公立校招考，到私立校應聘，到培訓機構打工，轉行？何去何從，成為不少志愿者心頭之惑。

在福州，16位畢業于福建幼兒師范高等專科學校、赴菲律賓支教歸來的“85后”，在創業導師的帶領下，用抱團創辦幼兒園——福建兒童發展幼兒園的方式，書寫著漢語教師志愿者集體歸國創業的成功范本。

“這讓海外教育教學經驗和成果得以轉化與延續，志愿者精神也有了新的載體。”福建幼兒師范高等專科學校首批志愿者領隊鹿海云老師說。

特殊的幼兒園

在不少家長眼中，創辦于2011年5月的福建兒童發展幼兒園有許多特別之處：孩子不睡，老師不會責備，反而帶著去散步；在公立校被斷言“自閉”的孩子在這里與同齡人嬉笑、奔跑；這里有陽光帥氣的男幼師，幼兒園的身份是民辦公助……

然而，在其創業導師鹿海云看來，志愿者的團隊精神才是這所幼兒園的精髓。

“除了志愿者自籌一部分，其余的創辦資金都是跑出來的。”鹿海云告訴記者，他們主要向省市政府、教育部門爭取優惠創業場地和向海外社團、華人借款。

“當時，我們大部分志愿者還在菲律賓，留在國內負責搞定場地、經費的，只有鹿海云老師與3個女生。”志愿者之一陳濤說。沒有足夠的資金支付場地費，她們一家家地上門求助；為控制成本，貨比三家，在裝修市場跑斷腿；用母校畢業生廢棄的床板為材料制成木頭長廊，節省了19萬元；墻砌錯了，工人不肯幫忙，4個弱女子親自動手推墻……

16位志愿者全部聚齊后，創業之路依舊艱辛。在最初的1年多時間里，他們只靠基本生活費與家里的資助度日。施建明，福建幼兒師范高等專科學校學前教育系派出去的第一個男志愿者，目前是幼兒園行政園長。“如果當初沒有選擇創業，我可能會報考公務員或者找個事業編制的幼兒園，過著悠閑安穩的生活吧！”

既然選擇了與伙伴們一起創業，他們只能風雨兼程，一路向前。他們的“創業園”如今小有規模，學生人數從最初的12名增加到今天的400名。

一條龍創業服務模式

“事實上，大學生自主創業的成功率相當低，僅憑一腔熱血是不夠的。”鹿海云告訴記者，作為全國第一所由回國漢語教師志愿者集體創辦的幼兒園，其能夠取得成功得益于“場地+管理+課程+培訓+導師+人才”的一條龍創業服務模式。

“早在2009年，這些孩子們還在菲律賓支教時，我就在琢磨他們未來的出路。”鹿海云說，“是我提出‘回國自主創辦幼兒園’的方案，而且經過了反復的推敲。”

首先，是人才方面的優勢。“志愿者的選拔比較嚴格，只有素質高的才能被選中。去菲律賓等東南亞國家支教，實際上是比較辛苦的。歷經幾年的磨煉，志愿者更能吃苦，更有理想，也相對比較淳樸。”省教育廳對外合作處范菁博士說。“我們有如此優秀的團隊，有如此豐富的雙語教學經驗和先進的學前教育理念，如果團隊解散了，豈不是太可惜？”鹿海云如此表示。

其次，是專業方面的優勢。“作為創業導師，鹿海云的參與最大程度地降低了年輕人的創業風險。”志愿者王愛萍感慨道。鹿海云，作為我省第一屆省級幼教學科帶頭人，在福建兒童發展幼兒園內設立了“鹿媽媽兒童發展工作室”，持續為志愿者、教師、家長等提供免費的優質教育服務。

再次，是母校的支持。福建幼兒師范高等專科學校一直對這所幼兒園的成長倍加關照，不遺余力地爭取省市有關部門、單位的支持，集聚社會力量。

志愿者人才中轉站

除日常的教學工作外，這個身份特殊的幼兒園因此也承載了更多的功能，儼然成了志愿者人才中轉站。

“國家漢辦認為，由志愿者形成團隊共同創辦幼兒園的創業模式具有創新意義，應將它作為海外華文啟蒙教育實踐和師資培訓基地，為漢語教師志愿者人選提供后備力量。”省教育廳相關負責人表示。

“現在，這里不僅是志愿者之家、外派志愿者培訓基地，每年分兩期在此組織培訓，受訓志愿者人數近百人；這里也是福建幼兒師范高等專科學校的教科研和師資培養實踐基地。”福建幼兒師范高等專科學校負責人告訴記者。

在志愿者的齊心協力下，作為全省首屆高校畢業生創業省級資助項目，福建兒童發展幼兒園還成為全省幼兒園創業孵化基地，并獲省教育廳批準，同意其與臺灣康乃兒幼兒園承擔內地與港澳臺合作辦學項目。

“16位歸國志愿者用他們的創業行動和教育實踐，給學前教育領域注入了一股清新的風，并帶給正在成長中的漢語教師志愿者一個最真實的勵志故事。”他們的成功也讓創業導師鹿海云放下了一直懸著的心，自己當初的想法沒有錯。