“媽媽，今天你什么也別做，午飯就交給我吧，嘗嘗女兒的手藝！”6月9日，剛剛參加完高考的李佳琪對媽媽說。自從上了高中，李佳琪的父母為了不影響她學(xué)習(xí)，家務(wù)活全部不讓她干，就連李佳琪的衣服都是由媽媽來洗，連電視也基本不看，只為創(chuàng)造一個(gè)安寧舒適的環(huán)境，讓她把精力全部放在學(xué)習(xí)上。 （6月11日《北方新報(bào)》）

李佳琪很懂事，她沒有把父母為她洗衣服、整理房間等當(dāng)成應(yīng)該做的事，而是把父母對她的好記在心中，對父母的愛感動不已，高考結(jié)束了，終于有了報(bào)復(fù)父母的時(shí)間和機(jī)會，于是她做了兩個(gè)菜。

可是，恐怕還有很多孩子，理所當(dāng)然地認(rèn)為家長為他們做事是應(yīng)該的，是家長的本能，不需要他（她）的回報(bào)或感謝。的確，把孩子的事當(dāng)成自己的事，為孩子代勞，負(fù)孩子該負(fù)的責(zé)任，是我國家長的“優(yōu)良傳統(tǒng)”。孩子過著“衣來伸手、飯來張口”的日子，孩子變得沒有責(zé)任心、沒有獨(dú)立性、沒有自覺性。在父母意志的壓力下，孩子往往不能發(fā)揮自己的潛力，很容易喪失自信心，重要的是他們往往缺乏感恩之心。

亞米契斯曾說：教育是“愛的教育”?？墒乾F(xiàn)在的教育，已經(jīng)遠(yuǎn)離教育的原點(diǎn)，孩子每天都在讀書學(xué)習(xí)，“愛的教育”也變成了功利的教育，這不能不說是教育的失敗。

在學(xué)校里，“愛的教育”被應(yīng)試教育所取代，學(xué)校的所有一切，都圍繞提高學(xué)生成績和升學(xué)率轉(zhuǎn)，學(xué)生成為分?jǐn)?shù)的代名詞，學(xué)校只重視學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而忽視或者漠視學(xué)生品德培養(yǎng)，或者，學(xué)生的思想教育流于形式和簡單機(jī)械化，沒有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，更沒有轉(zhuǎn)化成學(xué)生的自覺行動。在家里，孩子的課余作業(yè)很多，閑暇時(shí)間不多，“愛的教育”成了“包辦的教育”，家長疏于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、學(xué)會感恩等。

事實(shí)上，成長需要期待，教育需要方法和手段，更需要契機(jī)。而高考結(jié)束之后，就是教育的最佳時(shí)機(jī)，家長應(yīng)該不失時(shí)機(jī)，讓孩子采取正確的方式感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)，當(dāng)然，不一定要采取宴請之類的庯俗感恩方式。讓孩子懂得愛，他們會懷著感恩之心生活，熱愛生命，熱愛自然，熱愛社會；讓孩子懂得愛，他們會抓住每一天，不讓光陰虛度，規(guī)劃好人生，從現(xiàn)在做起，努力實(shí)現(xiàn)人生的理想。

2014年高考結(jié)束了。對于考生們來說，這場戰(zhàn)斗結(jié)束了，人生卻將面臨新的起點(diǎn)。有責(zé)任心、愛心和自信心的孩子，將會走得更遠(yuǎn)。（蔡毅）