進(jìn)入4月份,國(guó)際兒童圖書日、世界讀書日(世界圖書和版權(quán)日)接踵而至。怎樣讀書,怎樣引導(dǎo)讀書,尤其是怎樣引導(dǎo)兒童讀書,成為大家最為關(guān)心的話題之一。

在這個(gè)問(wèn)題上,大家的想法很多,推薦的方式方法也很多,最典型的方法則是推薦書目、甚至是推薦所謂的“必讀書目”。讀書本身是件非常快樂(lè)的事情,而快樂(lè)的本身應(yīng)該是建立在自覺(jué)自愿的基礎(chǔ)上。再好的圖書,如果只是被動(dòng)閱讀、強(qiáng)制閱讀,必然沒(méi)有更多的快樂(lè)所言,甚至于會(huì)讓人感覺(jué)索然無(wú)味,產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒。而那長(zhǎng)長(zhǎng)的、不斷延伸的“必讀書目”,也往往會(huì)讓一些孩子心生畏懼,知難而退。

我感覺(jué),要真正激發(fā)孩子的閱讀興趣,必須堅(jiān)持科學(xué)引導(dǎo)、循序漸進(jìn)、自我規(guī)劃、自主讀書的方式。老師和家長(zhǎng),不要為孩子指定太多的“必讀書”,更不要每換一任老師就換一個(gè)“必讀書單”。嚴(yán)格地講,世界上本沒(méi)有所謂的“必讀書”,知識(shí)總是相通的,自古以來(lái)的圖書內(nèi)容更是典型的“你中有我,我中有你”。這本書里有的內(nèi)容和營(yíng)養(yǎng),那本書里未必沒(méi)有。即便是兩本作者不同、內(nèi)容不同的書,其給人的啟發(fā)也很可能是相同的。作為老師和家長(zhǎng),沒(méi)有必要為孩子劃定僵化的條條框框,更沒(méi)有必要將個(gè)人的興趣愛(ài)好強(qiáng)加于人。

“天下同歸而殊涂,一致而百慮。” 讀書的本質(zhì)無(wú)非是多識(shí)、啟智、明理,而這一目標(biāo),通過(guò)讀不同的書籍都是可以實(shí)現(xiàn)的。換言之,在通俗意義上的閱讀領(lǐng)域,許多書籍是有著很強(qiáng)的替代性的,很少有哪一本書是“非讀不可”、“無(wú)可替代”的。當(dāng)然,我們也主張從兒童時(shí)代開始,每個(gè)人都要多讀些世界名著、暢銷書籍,這主要是考慮到要拓展大家的“閱讀交集”,增加社會(huì)公眾的共同話題,甚至形成深層次的能讓大家心領(lǐng)神會(huì)、共同識(shí)別的文化集成碼。比如,一些名著中的典型人物,會(huì)被我們固化在自身的文化解碼體系中。如諸葛亮、關(guān)羽、張飛、李逵,如林黛玉、王熙鳳,如葛朗臺(tái)、嚴(yán)監(jiān)生……但是,偏偏是涉及這類“標(biāo)本性人物”的書籍,大家最終都會(huì)在外界環(huán)境影響下自動(dòng)閱讀的,不必要在他們尚沒(méi)有產(chǎn)生濃厚興趣的時(shí)候提前強(qiáng)求。

引導(dǎo)孩子讀書,要激勵(lì)他們自主制訂一個(gè)讀書計(jì)劃,按照個(gè)人的興趣愛(ài)好讀書。在具體閱讀過(guò)程中,要堅(jiān)持一個(gè)“遠(yuǎn)交近攻”的原則,按照現(xiàn)在的閱讀興趣、知識(shí)儲(chǔ)備,逐漸向外擴(kuò)展、擴(kuò)大輻射半徑。書籍是人類的精神食糧,但這種食糧的消化吸收周期是比較長(zhǎng)的。吃飯的時(shí)候,我們需要在小的時(shí)間段里講究營(yíng)養(yǎng)平衡、葷素搭配、粗細(xì)搭配。而讀書的影響吸收周期比較長(zhǎng),我們需要在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間段里講究營(yíng)養(yǎng)平衡、剛?cè)嵯酀?jì),而不是隨時(shí)調(diào)整。過(guò)于頻繁地調(diào)整閱讀方向和內(nèi)容,會(huì)增加閱讀成本,甚至?xí)兂伞昂谛荜衩住薄?/p>

只要孩子選的課外閱讀書籍有價(jià)值、有意義、有一定的文化和知識(shí)含量,且沒(méi)有太多的不可容忍的硬傷,老師和家長(zhǎng)盡量不要過(guò)多干預(yù)。只有當(dāng)你在一定時(shí)間里,發(fā)現(xiàn)孩子確實(shí)閱讀面太窄、知識(shí)儲(chǔ)備不足,對(duì)性格、興趣、行為、習(xí)慣影響跑偏的時(shí)候,才可以指導(dǎo)孩子換一些書去讀。

在一段時(shí)間里讀同一類書籍,趁著孩子的興趣較濃、興奮點(diǎn)比較集中,一鼓作氣多讀幾本(當(dāng)然也不能走極端),閱讀成本較低,便于融會(huì)貫通。而如果像這樣子連續(xù)涉獵三五個(gè)系列的書籍,就能形成一個(gè)較大、較完整的文化知識(shí)面,有助于構(gòu)建個(gè)人的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和知識(shí)體系。

讀書是百年大計(jì),因?yàn)槠湔嬲軌蜇灤┤说囊簧Ｗ尯⒆羽B(yǎng)成自覺(jué)閱讀、自主閱讀的習(xí)慣,會(huì)受益終生。(薄文軍)