“最美孝心少年”的事跡催人淚下，引發(fā)人們對(duì)孝老愛親傳統(tǒng)美德的深入思考。向“最美孝心少年”學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)他們面對(duì)困難堅(jiān)強(qiáng)不屈，笑對(duì)人間艱難坎坷的堅(jiān)強(qiáng)精神；學(xué)習(xí)他們孝老愛親、陽光向上的優(yōu)良品德；學(xué)習(xí)他們自立自強(qiáng)、刻苦學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的頑強(qiáng)意志；學(xué)習(xí)他們寧愿自己受委屈，甘當(dāng)為他人生活幸福而無私奉獻(xiàn)的“傻子”。用《向孩子學(xué)習(xí)》一書的主編孫云曉的話說：“情感和自尊不能掩飾放在我們眼前的事實(shí)，以往的苦難不能成為否認(rèn)我們今天落后的借口。我想，我們這一代人最大的不幸在于我們以吞壓縮餅于的方式體驗(yàn)到了生活的酸甜苦辣，但我們最大的幸運(yùn)其實(shí)也正在于此。這種前所未有的體驗(yàn)，應(yīng)該養(yǎng)成我們寵辱不驚的品格。因此，從這樣的意義上說，由我們這一代人自己喊出“向孩子學(xué)習(xí)”的口號(hào)，不是作秀，而恰恰是我們不甘落伍的心靈寫照。我想，如果我們這一代人真正能夠做到這一點(diǎn)，不僅能夠填平兩代人之間的鴻溝，而且在孩子的心目中，我們終究會(huì)樹立起一塊人格的豐碑”。（特約評(píng)論員：秦東風(fēng)）