南平市下轄的建陽市求知園作文班于3月28日布置了一篇作文，題目是———“選擇給鄭民生或受難者家長或受害小伙伴寫一封信，也可以寫感想……”這位老師說：“從作文看，他們的心理基本穩定。”（見3月31日《羊城晚報》）

都說孩子的話最可信，他們天真無邪，很少說假話套話，可建陽市求知園作文班的孩子分明受到了某種刺激，他們寫出的作文顯然超出了心理本不該承受的范圍，讓人讀來不免有點意外與傷感。

一位張姓小朋友在作文中寫道：“我看著那些無辜的小伙伴受到傷害，我就想把你（指兇犯鄭民生）碎尸萬段，還想把你放進攪拌機里把你攪拌了。”如此疾惡如仇的語言，是暢快淋漓的正義表達，我們既深感欣慰，又產生些許擔憂，孩子的心靈宛如一張白紙，過早接觸暴力與殺戮，會給孩子的心靈留下陰影，而以兇殘方式同樣對待暴徒，似乎不是我們教育的初衷。而另一位楊姓小朋友的作文更加露骨，對社會不滿的傾向非常明顯，“你要真忍不住仇恨，你就去殺那些貪官，你怎能殺掉這么多可愛的孩子……”，如此豐富的想象力，恐怕連大人都未必想得到。是孩子懂事太早，我看不是，我們這個社會陰暗面確實太多太多，如果貪官不是過多，腐敗幾乎無處不在，讓孩子經常耳濡目染，想必孩子絕不會對貪官那么恨之入骨。

我相信孩子的作文都是真情實感，沒有半點教唆的痕跡，老師對孩子作文所總結的“心理基本穩定”，我實在難以接受，對孩子來說，主要精力就是讀書學習，可是他們卻承受了連大人都承受不了的傷痛，可見營造一個和諧穩定的社會環境何等重要。社會安定了，百姓才能安居樂業，反過來，每個人都熱愛生活、享受生活了，社會就能和諧穩定，這就需要政府作出不懈努力，致力于打造一個高效、清正廉潔的政府，唯有如此，孩子才不至于悲觀失望，再不會寫出那些“雷人”的作文。最后說一句，南平慘案，應盡量抹去孩子心靈的創傷，孩子畢竟還小，何必讓他們生活在悲痛、恐懼的記憶里呢！（李忠卿）