普通殘疾兒童少年可以到特殊教育學校接受教育，可是重度殘疾者受條件限制無法上學，他們的受教育權利如何保障？晉江積極探索新舉措，開展“送教上門”，并將“送教上門”列入特殊教育學籍管理——

東南網5月5日訊（福建日報記者 程枝文 通訊員 姚煜娟） 4月22日，像往常一樣，晉江市特殊教育學校老師留美黎來到深滬鎮重度殘疾少年小羽家，“送教上門”。

對于15歲的腦癱少年小羽來說，留老師是家中常客。從2013年開始，他們每周都會見一次面。

在晉江，像小羽這樣無法接受特殊教育的殘疾兒童少年還有一些。受制于辦學條件，特教學校無法全部接收重度殘疾和生活不能自理的殘疾兒童少年。大部分重度殘疾兒童少年被關在家中，由于缺乏特殊教育，智力和身心健康狀況不容樂觀。

近年來，晉江一些特教老師嘗試義務開展“送教上門”，他們利用課余、周末時間，義務為重殘兒童少年“送教上門”。為滿足更多殘疾兒童少年的受教育權，今年3月，晉江市出臺《義務教育階段適齡重度殘疾兒童少年“送教上門”服務工作實施方案》，推廣“送教上門”服務，對象為全市所有6歲至15歲重度殘疾兒童，并將“送教上門”列入特殊教育學籍管理，按特殊教育生均標準（即一名特教生是一名初中生教育經費的8倍）核撥公用經費（1年差不多一萬元）。根據方案，每個服務對象每周不少于3個課時，送教老師計入日常工作量，報銷上門服務差旅費。

“兩年前，小羽基本上什么都不會。現在不僅會買東西，還學會了10以內的加減法。”小羽的媽媽張女士說，“這一切都是留老師的功勞，她每周都會來輔導。”

“每個殘疾兒童少年都有其獨特的特性、能力和學習需要，教育制度的設計應該考慮到這些差異。因此特殊教育不是普通家長能勝任的，必須根據服務對象的生理、心理特點和殘疾類別，采取合適的教育內容和教學方法。”留美黎說。

“送教光靠愛心肯定不行，因為覆蓋面有限。如今有了好政策，就不再是無償付出了，而是列入教師日常工作考核，還能報銷差旅費。”晉江特殊教育學校校長李燕玉說。

目前，晉江已確定首批49名服務對象。“為破解師資力量不足，采取特普教老師聯合幫扶方式，即由教育部門指定1名特教老師和1名服務對象轄區內的普教老師組隊服務，特教老師負責制定個性化教育方案和特教課程，普教老師負責實施一般的教學內容。”李燕玉說。