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福安特殊教育學校的學生們正在上交通安全課。市道安辦供圖

“這本針對特殊孩子編制的教材，淺顯易懂，學習后，學生們上下車會慢行，走路自覺靠右。”12月22日，福安特殊教育學校校長蔡伏泉在談及本學期道路交通安全課所使用的新教材時，由衷滿意。

今年4月，按照市道安辦、市公安局與市教育局的要求，福安特殊教育學校增設了道路交通安全課，并于9月率先試行專門為弱勢兒童群體編制的“特殊教育道路交通安全”常識讀本，每兩周上一節課。蔡伏泉表示，雖然這堂課上的時間并不長，但學生們對交通安全常識了解增多了，交通標記認識也比以前多，交通安全意識明顯增強，規避了許多安全風險。這對于特殊教育學校完善安全教育教學有著至關重要的作用。目前，該讀本在教學應用中還處在試用階段，最新的修訂版本預計到明年春季開學方可投入使用。

事實上，為特殊的孩子編制這本特別的教材，各相關部門頗費了一番周折。據悉，2013年5月，寧德市在霞浦縣6所中小學、幼兒園試點開展“道路交通安全進校園、進課堂”活動，成效顯著。今年5月，在市委、市政府的推動下，該活動在全市范圍內全面推廣，并以固定的課程寫進各校的教學計劃。但在實際應用中，為該課堂編制的一套教材卻無法適用于特殊教育學校的教學。“我們針對中學、小學、幼兒園編制了3本難度不一的教材。但是這些教材即使是最簡單的，對于特教校的學生而言，理解起來還是有些困難。”市道安辦副主任劉松生介紹說，因特殊教育學校的孩子或在視力、或在聽力、或在智力上有缺陷，因而對知識的接受程度，較之普通孩子偏弱，但在特殊教育學校開設交通安全課堂又十分必要。據統計，在殘障人士的傷亡中，首推交通事故。一方面由于他們的理解力、判斷力較低，另一方面則是對交通法規、常識不甚了解。所以，更應讓這些特殊的孩子充分接受道路交通安全知識教育，以保護自身安全，更好地適應社會。

降低課程難度，減少讀本的文字，增加圖片、漫畫，并獨具匠心地配備手語解讀，將許多基礎性、關鍵性的交通標識和規范以手語的形式詮釋，讓孩子們直觀感受符合自身溝通習慣的表達方式。“這本教材里的手語圖片都是請本市的特教校老師，一個個動作反復演示再拍照得來的。有些說法在國家手語數據庫中找不到相對應的，我們便請專家們進行創新。”劉松生介紹說，這樣專門為特殊學校準備的道路交通安全讀本在全省尚屬首例，若效果良好將有望全省推廣。歷時半年時間，邊在教學中應用，邊修訂完善，如今該讀本已通過評審，明年春季將在全市6所特殊教育學校進行全面推廣。(蘇晶晶陶琳)