關鍵詞三 師資力量調配

省人大常委會委員陳乙熙提出，省政府提交的報告提出，每年教師的流動不低于10%，但基層認為杯水車薪、只聽打雷不見下雨。如何解決薄弱學校優質教師的配置和發展問題？

省教育廳副廳長劉平表示，今年，省教育廳等4個部門出臺文件，強調除了10%符合條件的教師輪崗以外，要保證其中包括10%的骨干教師引領輪崗。同時，把輪崗作為教師評優評先等的前置條件。

“我省是否可以出臺更加完善的教師流動政策導向，讓更多的教師愿意留在農村？”省人大常委會委員何強問道。

省人社廳副廳長湯昭平表示，近年來，我省對教師實行縣管招聘，并制訂了一些優惠政策，大學生到鄉村去當老師服務期滿以后，可以享受公務員專門職位招考、事業單位考試加分等一系列就業優惠政策。同時，將進一步加大出臺鼓勵政策力度。

“要提高工資，才能根本性解決問題。”省財政廳副廳長陳強表示，省財政廳每年拿出12億元補貼貧困地區的老師，但是要解決收入怎么向基層傾斜問題。

關鍵詞四 新區教育資源規劃

省人大常委會委員王長平提出，下一步，我省要如何落實新區開發新建居民區規劃的學校建設？

省住建廳廳長龔友群表示，要在規劃上加強引導，確保中小學設施的建設。下一步，還要加大規劃指導力度，支持教育部門調整 “十二五”專項規劃，配合編制好“十三五”的教育專項規劃，進一步加強教育設施建設項目審批。

省發改委主任鄭柵潔表示，近期，發改委將會同有關部門牽頭制訂推進中小城市和城鎮健康發展的若干意見，根據常住人口的規模和空間分布，規劃中小學幼兒園的布局，均衡配置義務教育資源，實行常住人口義務教育免費就近入學，將隨遷子女義務教育納入各級政府教育發展規劃和財政保障的范疇，從而劃撥出教育經費。

兩個多小時里，省人大常委會委員還就教育亂收費、農村留守學生心理健康、小規模學校公共經費不足等問題，提出詢問。對有的應詢人正面回應不夠的，省人大常委會副主任徐謙適時作了提醒，防止答問“跑題”。

據了解，此次專題詢問通過網絡圖文直播和電視錄播向社會公開，并增加列席人員參與提問環節。在詢問接近尾聲時，更有基層代表在收看直播后，通過手機短信發來問題，向現場的部門負責人提問。

省人大常委會委員、教科文衛委主任宋閩旺認為，這次專題詢問更加公開、透明，是民主進程進一步加快的體現，將監督政府更好地推進工作解決問題。

副省長李紅在詢問會結束時表示，我省始終堅持教育優先發展的戰略地位，把推進義務教育均衡發展作為辦好人民滿意教育的重中之重，陸續出臺了一系列重大政策舉措，全省義務教育面貌發生了很大變化，但與一些先進省份相比、與人民群眾“上好學”的期待相比，還存在著距離。省政府將以這次審議和專題詢問為契機，進一步強化政府法定責任，加大資金投入，優化資源配置，不斷推動義務教育均衡發展上新水平。對于今天省人大常委會專題詢問以及23日審議提出的意見和建議，省直有關部門要逐項逐條梳理，落實措施，責任到人，整改到位，并及時將辦理情況反饋給省政府辦公廳，由省政府及時向省人大常委會報告。