泉州梅山工程學(xué)校有個(gè)甘肅班

東南網(wǎng)10月9日訊（福建日?qǐng)?bào)通訊員 傅少濱 朱晨輝 吳火明）這一學(xué)期的泉州梅山工程學(xué)校1205班迎來(lái)一批特殊學(xué)生——25名來(lái)自甘肅省武山縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的二年級(jí)學(xué)生。隨后的2年時(shí)間，他們都將在梅山工程學(xué)校學(xué)習(xí)。據(jù)介紹，目前梅山工程學(xué)校甘肅班的在校學(xué)生已有55名，另有數(shù)十名學(xué)生在外頂崗實(shí)習(xí)。

這里就像一個(gè)大家庭

為了給甘肅班的孩子營(yíng)造“大家庭”氛圍，梅山工程學(xué)校盡力在生活上給予“特殊”照顧。“宿舍生活設(shè)施一應(yīng)俱全。”甘肅班的學(xué)生張靜說(shuō)，梅山工程學(xué)校提供的住宿條件很好，此外，還免費(fèi)為他們提供校服、生活用品等。

“北方習(xí)慣吃面食，但南方大多吃米飯，這點(diǎn)確實(shí)不太習(xí)慣。”來(lái)自甘肅省會(huì)寧縣的譚江勇說(shuō)，針對(duì)他們的飲食特點(diǎn)，學(xué)校食堂額外準(zhǔn)備了面食，并盡量烹飪符合他們口味的食物。

“甘肅風(fēng)沙大，這邊的氣候好多了。”甘肅班的學(xué)生浴博說(shuō)。

“同學(xué)很熱情，我們相處也十分融洽。”張靜笑著說(shuō)，現(xiàn)在她已經(jīng)在這里交了不少朋友。

遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，人生地不熟，許多甘肅班的學(xué)生都是第一次出遠(yuǎn)門(mén)。“剛來(lái)的時(shí)候，幾名女生偷偷地哭了。”張靜說(shuō)，盡管如此，能見(jiàn)識(shí)外面的世界，對(duì)她們來(lái)說(shuō)也是一種鍛煉。

畢業(yè)后想留在福建

“甘肅班的孩子都很能吃苦，學(xué)習(xí)特別認(rèn)真。”甘肅班班主任戴國(guó)華說(shuō)，甘肅班曾經(jīng)榮獲學(xué)校軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)

會(huì)等活動(dòng)的第一名，學(xué)生們有的會(huì)彈鋼琴，有的擅長(zhǎng)太極，個(gè)個(gè)多才多藝。

寒暑假，學(xué)校組織沒(méi)回家的孩子到企業(yè)打工。“今年暑假我留下來(lái)打工，一個(gè)月就賺了3000多元。”已經(jīng)在梅山學(xué)習(xí)了一年的李永紅興奮地說(shuō)，自從來(lái)到梅山，他沒(méi)向家里要過(guò)一分錢(qián)，都是靠周末、暑假打零工賺取生活費(fèi)。

在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)，李永紅還選修了建筑學(xué)，周末晚上在福建電大梅山實(shí)驗(yàn)學(xué)院攻讀大專(zhuān)。“這里經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，畢業(yè)后想在南安找工作。”李永紅說(shuō)。由于家庭經(jīng)濟(jì)原因，放棄了上大學(xué)的張靜目前正在考會(huì)計(jì)從業(yè)資格證。她說(shuō)，她打算努力學(xué)習(xí)，畢業(yè)后在這里找份好工作。

“1+2”聯(lián)合辦學(xué)

2012年8月，經(jīng)梅山鎮(zhèn)蓉中村黨支部書(shū)記李振生的牽線搭橋，梅山工程學(xué)校與甘肅省武山縣職業(yè)中專(zhuān)等專(zhuān)業(yè)學(xué)校簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，雙方在武山縣招收初中畢業(yè)生，招生專(zhuān)業(yè)為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理（工商管理與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方向）。兩校舉行“1+2”聯(lián)合辦學(xué)，即武山縣職業(yè)學(xué)校學(xué)生在甘肅完成1年學(xué)業(yè)后，剩下的2年到梅山工程學(xué)校學(xué)習(xí)，畢業(yè)后可以留在本地就業(yè)，也可以返回家鄉(xiāng)。

“為減輕甘肅班學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，我們還免除他們的學(xué)費(fèi)、代辦費(fèi)、住宿費(fèi)、書(shū)本費(fèi)等。”梅山工程學(xué)校黨支部書(shū)記李加友說(shuō)，“東西部合作辦學(xué)是職業(yè)教育對(duì)口幫扶的重要內(nèi)容，利用東部?jī)?yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，面向西部地區(qū)，培養(yǎng)更多的專(zhuān)業(yè)人才，讓更多的西部貧困學(xué)生走出家鄉(xiāng)，也有利于沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。”