“所謂‘拼學’，就是由一批熱心人士發起或家長們自發聯合起來，將各方的有效資源進行最大化整合利用，自主參與管理和指引，親力親為地為孩子營造一個有學有玩、輕松歡樂的‘類集體’環境，讓孩子自由地學與玩?！眮碜愿Ｖ莸募议L互助組織“人文曉筑”的淘淘媽說。

　　“人文曉筑”是由淘淘媽、鈍銹、漢堡爸爸等幾位家長共同搭建的一個親子教育交流平臺?！碍h境和朋友對于一個人的影響很大。只有通過日常生活的耳濡目染，才能實現‘潤物細無聲’的人文素養教育。因此，我們希望搭建一個以人文為主題的親子教育平臺，為家長朋友們和孩子們創造一個適合的環境與朋友圈。”淘淘媽說。

　　聽“漢堡爸爸”講民族英雄的故事系列，是暑期里很受孩子們歡迎的講座活動。岳飛、文天祥、馬江海戰……就職于省博物館的“漢堡爸爸”陳招，一次次將千百年前的金戈鐵馬與氣吞萬里的英雄氣概生動再現，孩子們聽得如癡如醉。

　　“去年我們走過了福州的幾座山，走進了曇石山博物館。今年，我們還要繼續帶著孩子們在山水間行走，聽一聽福州的人文典故，品一品福州的歷史文化。當有一天，孩子們長大了，遠離家鄉，記憶里或許還會出現家鄉土壤的氣息?！碧蕴詪屨f。

　　“拼”著學，與孩子共成長

　　在福州，有一些媽媽開始嘗試自己辦校，為孩子創造獨特的成長環境。但她們的目的并不僅限于此。

　　“把孩子放到一起相對容易。然而，家長若能把焦點放在自己身上，愿意跟上孩子成長的腳步，卻不易辦到?！边@群秉承華德福教育理念的媽媽們如是說。

　　“我們這里的家長，都能透過孩子覺察自己，提升自己。”福州首家華德福幼兒園“合一樂園”的創始人肖老師說。

　　“懷孕時，我就一直思考著要做一個什么樣的母親，更開始為孩子將來要上什么樣的幼兒園而困惑。”肖老師說，當時無意中看到一篇關于蒙臺梭利與華德福的比較文章，便開始觸電華德福。當時國內只有成都有學校，便決定全家搬遷成都。