2010年9月，城廂區教育部門發布的《教育均衡發展現狀調查報告》顯示，農村學校數占全區的91.8%，但在這些學校就讀的農村學生數只占全區的51.3%，農村學校存在規模小、硬件設施落后、教師隊伍斷層、學科性缺編等難題。

如何給農村孩子劃出一條公平的起跑線？城廂區教育局副局長佘智敏說，從2011年開始，教育部門著重把教學設備和硬件設施向農村薄弱學校傾斜。同時，在“百校幫百?！被顒又校磕昱沙?0%的優秀、骨干教師到薄弱學校支教三年。近年來還招聘了不少年輕教師，他們知識面寬、富有活力，也都派往農村基層學校。

“如果村里的小學能辦得跟城里的一樣好，我們就不用舍近求遠，也不用再當船工了。”幾位老年“船工”不約而同地說。

老曾12歲的孫子也道出了自己的“六一”節心愿：“也許該有座橋，這樣爺爺就不用費力拉船，也不用淋雨了！”