特教，極度缺乏的師資

目前，泉州市區共有3家自閉癥兒童培訓機構，有學生近400人次，而特教老師卻不足100名，主要以心理咨詢、學前教育、特殊教育等專業為主，有大專以上學歷即可。

據分析，自閉癥教師資源的缺乏，有三方面原因：

一方面是由于全國僅有極少數高校開設發育性障礙（即自閉癥）方向的課程，自閉癥培訓機構在招收老師后，普遍得再安排他們接受自閉癥兒童培訓課程；

另一方面，普通老師在教學過程中是“一對多”的模式，而自閉癥老師需要“一對一”，為每個自閉癥兒童制定個別化訓練，比普通老師付出更多，而收獲卻少之又少，因此，愿意真正留下來的老師較少；

第三，自閉癥培訓機構多為民辦，自閉癥兒童培訓老師在工資待遇方面會比較低，與付出形成一個反差。

■探索

昨日，鯉城區愛心兒童培訓學校成立“青少年部”，專門針對14周歲以上的自閉癥兒童，開展生活技能等方面的培訓。

今年9月，泉州首個官方自閉癥教學部——泉州市盲聾啞學校“自閉癥教學部”實驗班也將正式對外招生。

官方和民間的共同努力，還是讓星媽們看到了希望，“也許不久的將來，可以實現真正的‘融合教育’，讓學齡孩子能夠進入普通小學、中學隨班就讀。”

民辦自閉癥學校成立“青少年部”

廚房、客廳、休閑室、健身房……昨日，在鯉城區愛心兒童培訓學校的“青少年部”里，10名14周歲以上的自閉癥孩子正式“升學”。該校校長楊若婷介紹，該“青少年部”針對14周歲以上的學齡自閉兒開設，以培養他們的生活技能、學習技能為主，設有廚房、客廳等不同房間，孩子們在不同的房間學習不同的技能。

“目前政府關注的大多是學齡前的孩子，而14周歲以上孩子的補助、教育等方面，仍是一個空缺。”楊若婷表示，希望通過這個“青少年部”，讓孩子們學習一些簡單的工作技能，如貼商標、穿手鏈等手工活，以培養他們獨立的生活能力。