新生活

第一次靠聽上課，感覺很累

雖然只是輕度失聰，上大學前，劉慎思總是用眼睛上課，板書、手語是她學習的主要途徑。大學的《中國近代史》課程，是她第一次完全靠聽來上課，“第一次這樣上課，很累”。

劉慎思就讀于北京聯合大學特殊教育學院藝術設計專業。她所在的學院，大部分的授課老師都會打手語，《中國近代史》和《中外美術史》除外。于是，《中外美術史》的講臺上總是站著2名老師——1名講解，1名打手語翻譯；《中國近代史》的授課老師則以加分為獎勵，鼓勵聽得懂、手語好的同學來幫他翻譯。“但現在還沒有同學能勝任這個工作。”劉慎思“說”，“等我適應了，我要給老師當翻譯。”

手語交流打籃球，學習合作

和許多男孩一樣，黎濤喜歡打籃球。今秋，他來到長春大學特殊教育學院，就讀動畫專業。當得知院籃球隊在納新時，黎濤毫不猶豫地報了名。提交報名表、面試、實地打籃球……一系列緊張的選拔后，黎濤順利地成為院籃球隊的一員。

籃球隊組隊后，日常的訓練便拉開了帷幕。雖然不能像其他籃球隊那樣大聲呼喊，但共同的愛好還是讓黎濤和隊友們過得很開心。“我和隊友們用手語溝通，我們的手語都還不錯啊！”

一次訓練，好勝的黎濤有點急著打出自己的一片天地，很快隊長就發現了他的這個問題。休息時，隊長用手語跟他說：“你球打得不錯，但打球時有點自私。”雖然隊長并不反對黎濤打球自私，但他還是希望黎濤能盡量地配合隊友，畢竟籃球是一項群體運動。于是，黎濤開始學著如何與隊友合作。