寄宿女童最無助

“父母不在身邊，我們很孤單！晚飯后，我們有時逛街，有時就去網吧打發時間。”在蕉城區一所鄉鎮中心小學讀書的學生曉莉說道。曉莉家住石后鄉竹洋村，父母在上海打工，她和爺爺奶奶一起生活。竹洋村小學被撤并后，她和村里的孩子只能到鄉鎮的中心小學就讀，成了一名寄宿生。

蕉城區撤點并校后，累計減少81所小學，因此在蕉城鄉村，像曉莉這樣的在校寄宿生很多。洋中鎮一位家長黃振東說，沒辦法，村里學校被撤掉后，我兩個女兒只能到鎮上讀書。為了生活，我和我老婆外出打工，我父母親在家勞作，家庭四分五裂的，這種情況下，孩子當然容易出事。

一位兒童教育專家表示，留守女童最易受到性侵害的年紀是8-13歲。在這階段，她們基本上都在學校讀書，農村撤點并校后，不少留守女童還得遠離家庭在校寄宿，獨自一人生活在相對陌生的環境里，這給留守女童的人身安全和心靈健康留下很大的隱患。

同時，受色情文化的侵蝕，中小學教師尤其是農村中小學教師，政治上無權，經濟上清苦，交往范圍狹窄，生活方式單調，因此個別失德教師動搖了本應堅守的職業操守和師德規范，把罪惡的黑手伸向了最是孤單無助的留守女童、寄宿女生。

獲得全國關心下一代先進個人標號的王華秋說，還值得一提的是，目前，多數學校往往更重視對教師教學業績的考核，忽視對教師師德師風的考察；更重視校園安全中校舍安全、交通安全和預防自然災害的安全教育，忽視對學生的青春期性安全教育；學校各項規章制度齊全，但對異性教師接觸學生卻普遍缺乏有效的規范性要求。