“陶老師”工作站心理咨詢小故事之十四：孩子需要愛的滋潤

　　一進入咨詢室，小玲的爸爸就一邊向咨詢員講述孩子的情況，一邊焦急地催促孩子“叫阿姨”，“說說自己叫什么名字”，“告訴阿姨幾歲了”。在一連串的催促下，小玲越發驚恐不知所措地盯著面前的咨詢員。面對這樣常見的情景，父親既生氣又感到無可奈何，只好搖著頭嘆氣。

　　7歲的小玲是個清秀的女孩，平時除父母以外極少和別人說話。從小時候學說話起，就一直喜歡用手指著東西，要這要那。不滿意就大喊大叫，現在長大了還喜歡這樣。據小玲的父親介紹，因為一直忙于做生意，他們很少與小玲交流。他們覺得只要讓孩子吃得好，身體健康就可以了，而教育孩子就是設法讓孩子聽話，其他方面他們基本不關注。小玲上學后，老師反映小玲上課從來不發言，也不與同學交流。開始他們并不重視，在老師的多次提醒下，他們才意識到問題的嚴重性。父親希望咨詢員能想辦法讓小玲說話。

　　咨詢員首先嘗試著去接觸小玲的內心世界。可不管咨詢員說什么，小玲只是瞪著大眼睛不說話，隨著爸爸的不斷催促，小玲開始皺眉、撇嘴，想哭又不敢哭，一副很委屈的樣子。咨詢員慢慢走到小玲身邊，蹲下來，拉著小玲的手，看著她的眼睛，輕聲對她說：“小玲，如果你暫時不想說話，也沒有關系。我會試著猜你想表達的是什么意思，如果我猜對了，你就點頭，猜錯了，你就搖頭，好嗎？”小玲遲疑了一下，點了點頭。經過一番“對話”后，咨詢員感覺到小玲的身體咨明顯松弛下來了，也可以與咨詢員有短暫的目光接觸。咨詢員知道自己已初步贏得了的小玲的信任。當咨詢員邀請小玲下周再來時，小玲點頭表示同意。

　　小玲第二次來到咨詢室，咨詢員將她帶去玩沙，一開始站在沙盤前，小玲不知所措，在咨詢員的引導下，她發現沙盤那么有趣，可以玩出許多游戲，尋寶、藏寶、建動物園……在咨詢員的陪伴和鼓勵下，咨詢室里的小玲開始說話了，并且臉上也有了笑容。第三次的咨詢中，小玲拿了一條大龍高興地歡呼起來，“我最喜歡大龍”、“你看，好可怕的蛇！”，咨詢室里，小玲不再沉默，她開始主動與咨詢員交流，開始講述她的故事。

　　第六次是小玲的媽媽陪她一起來的。小玲媽媽告訴咨詢員：“小玲現在活潑多了。我最近生病，一直住在醫院里，前天她和爸爸一起來醫院接我，醫生問她叫什么，要是在以前，她早就躲在大人后面了。這次，她大聲地告訴醫生自己叫小玲，還主動介紹我是她的媽媽。就是太頑皮了，在病房到處跑。”談話間，旁邊的小玲湊上來要咨詢員看媽媽肩上的傷口，并說媽媽很痛。小玲還告訴咨詢員，她在學校里交了幾個好朋友。

　　小玲的爸爸媽媽開始認識到，是他們過去對孩子的忽視導致小玲的內向和封閉。他們表示以后一定會陪伴孩子。相信在父母關心和愛護下，小玲會更加活潑開朗、更加健康地成長。