專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)

　　◎廣州市現(xiàn)代教育科學(xué)研究中心主任謝國(guó)生：“超前”沒(méi)有好處

　　超前學(xué)習(xí)對(duì)一般孩子而言，并沒(méi)有好處。從心理角度上說(shuō)，學(xué)齡前的孩子心理承受能力還低，小小年紀(jì)就過(guò)早背上學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是不公平的。兒童在幼兒園的年齡是3～6歲，這正是他們逐漸脫離以自我為中心，對(duì)結(jié)交朋友、群體活動(dòng)有明顯傾向的階段。若將過(guò)多的時(shí)間分配到這些超前學(xué)習(xí)中，自然與外界交流的機(jī)會(huì)要減少，結(jié)果是可以設(shè)想的。我們不是經(jīng)常聽(tīng)到那些早年埋頭苦讀書(shū)的人往往EQ不高、情緒壓抑嗎？因此，我認(rèn)為還是讓孩子順其自然發(fā)展為好。

　　◎中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)理事長(zhǎng)馮曉霞：用電腦學(xué)而不是學(xué)電腦

　　電腦、外語(yǔ)、應(yīng)試教育等已經(jīng)不可逆轉(zhuǎn)地進(jìn)入了人們的生活。父母讓孩子早學(xué)東西無(wú)可厚非，但應(yīng)給他們以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如電腦教學(xué)在兒童的教育中只應(yīng)充當(dāng)工具，孩子是“用電腦學(xué)，而不是學(xué)電腦”。兒童的信息化教育也要根據(jù)不同地區(qū)的不同情況開(kāi)展，不要盲目跟風(fēng)。

　　孩子在三四歲時(shí)沒(méi)有接觸電腦并不可怕，所有的教育都應(yīng)該按照孩子的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行。如果真的要接觸電腦，父母或者多位小朋友可以同時(shí)操作一臺(tái)“電腦”。這樣不僅增加了親子時(shí)間，多位小朋友一起操作，還能避免由于電腦“單人單機(jī)”的特性損害孩子的社會(huì)化發(fā)展。