三、開展競(jìng)賽游戲　　
　　從心理學(xué)的角度講，行為是后天習(xí)得并通過不斷強(qiáng)化而鞏固下來的。所以，家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子有磨蹭的習(xí)慣，應(yīng)從孩子的實(shí)際出發(fā)，開展一些適合孩子的充滿趣味的競(jìng)賽活動(dòng)，以激發(fā)孩子積極向上的愿望，鍛煉孩子的能力。如：孩子穿衣特磨蹭，就和他開展“穿衣”比賽，讓孩子通過不斷練習(xí)，逐步提高速度。

　　四、運(yùn)用同伴效應(yīng)　　
　　孩子通過與同伴交流、嬉戲、玩耍，可以達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的目的。所以，家長(zhǎng)應(yīng)多讓孩子與那些性格活潑開朗、做事速度快的伙伴交往，有助于發(fā)揮榜樣效應(yīng)，使孩子開闊視野，并在了解他人的基礎(chǔ)上清楚地了解自己，從而不自覺地用交往的規(guī)則來調(diào)節(jié)自己的言行，保持和強(qiáng)化那些受群體接納的優(yōu)點(diǎn)，改變和摒棄一些壞習(xí)慣，這種“調(diào)解力”是糾正孩子磨蹭毛病的一劑良藥。