在題為“心愿”的作文中，班上一名尖子生竟感嘆“沒什么心愿，前途也很渺茫”，這讓武昌實驗寄宿小學美林校區(qū)六年級語文老師汪應耀覺得“心里很不是滋味。”

汪應耀向記者介紹，前不久，他給班級學生布置了一篇作文：《心愿》。班級學生交上來的“心愿”也是五花八門，但有少數(shù)學生的作文讓他大跌眼鏡。“有名12歲的小姑娘，成績一直名列前茅，文筆很好，發(fā)展也很全面，按理說，她應該是感覺‘很有前途的’，卻在作文中透露著悲觀情緒，這讓我很擔心。”汪應耀說。

這名女生表示，壓力主要來自于父母和小學升初中擇校，“媽媽平常對我管得很嚴，希望我能上最好的初中，可我心里沒底，有時候會比較惶恐，想到未來就感覺迷茫。所以寫作文時就自然地流露出來了。”

記者翻看作文本發(fā)現(xiàn)，還有一些學生也表達了類似的情緒。一位男生寫道，“我的心愿是不想長大，長大了有高考，考不好丟臉。”另一位學生寫得更直白，“課余時間都要進行課外培優(yōu)，這給童年留下了巨大的陰影和困惑。”

汪應耀介紹，從歷年所教學生的情況看，越是成績好的孩子，父母對他們的要求就更高，希望他們更優(yōu)秀。但很多家長對孩子的期望值過高，超過孩子自身水平，這些家長喜歡盲目地將自身的想法強加給孩子，導致孩子產(chǎn)生厭學和自卑情緒，“家長不應只關(guān)注孩子學習的結(jié)果，更應關(guān)注他們在學習過程中遇到的問題和苦惱，多與孩子交流。小學就應該讓孩子享受快樂的學習生活，讓他們樹立對學習的興趣和信心，這才是最重要的。”（楚天都市報 記者羅欣）