（五）13-15歲年齡段的家庭教育指導(dǎo)

1、13-15歲兒童身心發(fā)展特點

13-15歲的兒童正處于告別幼稚、走向成熟的過渡時期，即青春期。青春期的兒童面臨著生理和心理上的"巨變"：各項身體指標(biāo)接近于成人；性激素分泌大大增加，引起了性的萌發(fā)與成熟；感知覺能力不斷提高，能有意識地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力；逐步采用有意記憶的方法，其抽象邏輯思維日益占據(jù)主要地位；自我控制能力有了明顯的發(fā)展，情感不再完全外露，但情緒還不穩(wěn)定、易沖動。

2、家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容要點

（1）對兒童開展適時、適當(dāng)、適度的性別教育。指導(dǎo)家長進行青春期生理衛(wèi)生知識指導(dǎo)，幫助兒童認識并適應(yīng)自己的生理變化；開展科學(xué)的性心理輔導(dǎo)，進行青春期異性交往的指導(dǎo)；加強對兒童的性道德觀念教育，并注意控制家庭的不良性刺激；引導(dǎo)兒童以合理的方式宣泄情緒。

（2）利用日常生活細節(jié)，開展倫理道德教育。指導(dǎo)家長加強自身道德修養(yǎng)，發(fā)揮道德榜樣作用；把"修德做人"放在首位，強化兒童的倫理道德意識；肯定兒童的自我價值意識，立足道德的積極面引導(dǎo)兒童；創(chuàng)設(shè)健康向上的家庭氛圍；與學(xué)校、社會形成合力，凈化家庭和社會文化環(huán)境。

（3）開展信息素養(yǎng)教育，引導(dǎo)兒童正確使用各種媒介。指導(dǎo)家長掌握必要的信息知識與技能；樹立民主意識，做兒童的朋友，了解兒童使用各種媒介的情況；培養(yǎng)兒童對信息的是非辨別能力和信息加工能力；鼓勵兒童在使用網(wǎng)絡(luò)等媒介的過程中學(xué)會自我尊重、自我發(fā)展；多關(guān)心鼓勵對網(wǎng)絡(luò)等媒介使用上癮的兒童，并根據(jù)實際情況適時尋求專業(yè)咨詢和心理援助。

（4）重視兒童學(xué)習(xí)過程，促進兒童快樂學(xué)習(xí)。指導(dǎo)家長和兒童樹立正確的學(xué)業(yè)態(tài)度和應(yīng)試心理；重視兒童學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；教育兒童克服考試焦慮的方法與技巧；與兒童共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并對取得階段性成績的兒童予以及時鼓勵；在兒童考試受挫時鼓勵兒童。

（5）尊重和信任兒童，促進良好的親子溝通。指導(dǎo)家長擺正心態(tài)，以平等的姿態(tài)與兒童相處；學(xué)習(xí)與兒童溝通的技巧，學(xué)會運用委婉、民主、寬容的語言和態(tài)度對待兒童；學(xué)會傾聽兒童的意見和感受，學(xué)會尊重、欣賞、認同和分享兒童的想法；學(xué)會采取正面方式激勵兒童。

（6）樹立正確的學(xué)業(yè)觀，尊重兒童的自主選擇。指導(dǎo)家長幫助兒童樹立信心，勇于面對現(xiàn)實；協(xié)助兒童綜合分析學(xué)業(yè)水平、興趣愛好、未來規(guī)劃等，選擇適合其發(fā)展的高中、職校或其他發(fā)展方式；寬容地對待兒童的自我選擇。