教師之美體現在細節

小時候，在老家湖南懷化，張云鷹經常能看到一些從天津來的女知青。大院里，女知青們長發飄飄的樣子，給她留下了很深的印象。后來，張云鷹有機會成為校長。她發現，深圳城鄉接合部的學校中，教師興趣愛好比較單一，缺少品位和內涵。

在張云鷹看來，小學階段純粹的知識內容并不多，有的孩子一個星期就把薄薄的語文課本讀完了，但教師花了很多課時，效果卻欠佳。究其原因，問題還是出在教師身上。張云鷹覺得，要讓學生愛上你的課，教師首先要博得孩子的喜歡。表面看，小學階段對知識的要求不高，但實質上對教師的綜合素質要求并不低。如果教師在講課時形式能豐富一些，能組織一些生動有趣的課間活動，內容上拓展一些，多引用名人名家的故事，等等，教學效果就會事半功倍。學生有時候記憶深刻的不是課堂內容本身，而是教師帶領他們參與了什么活動，培養了他們某種興趣愛好，甚至是教師高雅的穿著、得體的打扮、某項特長、某個獨有的習慣等。

那么，采取什么樣的方式提升教師的綜合素質和品位呢？張云鷹經過反復思考，最終選擇“讀書的女人最美”主題活動。她說，中小學目前以女教師為主，女教師是否美麗、大方、高雅，對孩子影響很大，“廣東人習慣穿鞋不穿襪子，穿涼鞋露出腳后跟和腳趾頭。這些雖然是小事，但對學生有潛移默化的影響，而一個人的品位和修養其實就體現在這些細節上。”