1991年，付賢智獲得博士學(xué)位并開(kāi)始從事博士后研究工作。兩年后，他以訪問(wèn)學(xué)者的身份到美國(guó)威斯康星-麥迪遜大學(xué)繼續(xù)研究工作。1997年，他拒絕綠卡，回到家鄉(xiāng)，在簡(jiǎn)陋的條件下開(kāi)展光催化研究。如今，付賢智帶領(lǐng)的光催化研究所成為國(guó)家光催化領(lǐng)域唯一的國(guó)家工程技術(shù)研究中心，他本人也成為國(guó)際光催化領(lǐng)域響當(dāng)當(dāng)?shù)膶?zhuān)家，并當(dāng)選中國(guó)工程院院士。

像羅家倫、葉曼、張充和、付賢智這樣被“破格錄取”的學(xué)生，一直被視為北大“不拘一格錄人才”的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)，也是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代教育的佳話。而今年首批90個(gè)中學(xué)校長(zhǎng)推薦學(xué)生名單出臺(tái)后，一些教育界的專(zhuān)家和北大的教授表示：除了成績(jī)拔尖的學(xué)習(xí)能手、學(xué)生干部甚至傳聞中的校花等，真正的偏才、怪才幾乎沒(méi)有——北大很難招到自己想要的學(xué)生，甚至由于一開(kāi)始定位不明，其后又面臨強(qiáng)大的輿論壓力，已經(jīng)騎虎難下。

★小資料★

中國(guó)高考制度的演變

北京大學(xué)是中國(guó)第一所國(guó)立大學(xué)，初名京師大學(xué)堂，創(chuàng)立于1898年。光緒二十九年（1903），管學(xué)大臣張百熙、榮慶和張之洞聯(lián)名向清政府遞交了史稱(chēng)《奏定學(xué)堂章程》的奏章，規(guī)定了選拔招生的兩種途徑——大學(xué)預(yù)科生和各省高等學(xué)堂畢業(yè)生。二者的考核方式雖不盡相同，但都是北大建校之初享有完全自主招生權(quán)的體現(xiàn)。

民國(guó)成立后，孫中山提出，應(yīng)將考試作為評(píng)價(jià)人才的一種手段。而從那時(shí)候起直至20世紀(jì)30年代初，包括北大在內(nèi)的各大學(xué)基本都是獨(dú)立招生，招生規(guī)模、考試科目、命題、閱卷及錄取學(xué)生等，都由學(xué)校自行決定。校方甚至可以舉行多次（在第一次招生沒(méi)有足額的情況下）和多層次（專(zhuān)門(mén)學(xué)校的預(yù)科和本科、大學(xué)的預(yù)科和本科以及大學(xué)院的預(yù)科和本科）的入學(xué)招生考試。在這種考試體制下，學(xué)生可以分別報(bào)考幾所學(xué)校，被錄取后再?zèng)Q定自己上哪一所大學(xué)。一些擁有自主招生權(quán)的名校，也會(huì)破格錄取文史、英文等學(xué)科特優(yōu)的學(xué)生。

1937年后，國(guó)民政府實(shí)行了近代高校招生制度改革的一次重要嘗試：由教育部統(tǒng)一命題、分區(qū)閱卷，錄取結(jié)果則完全依賴(lài)于考試成績(jī)。教育部表示，這樣做主要是想“借統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的程度，免考生彷徨歧路兼考數(shù)校之苦”。1941年，由于連年戰(zhàn)亂，高校統(tǒng)一招考被迫中止，各高校酌情采用了單獨(dú)招考、聯(lián)合招考、委托招生、成績(jī)審查以及保送免試5種招生方式。

目前現(xiàn)行的全國(guó)或某些地區(qū)統(tǒng)一命題、完全依靠高考成績(jī)選拔人才的高考制度，最終形成于“文化大革命”之后。　（摘自《環(huán)球人物》）

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