“丑小鴨”變成“女主角”

林幼春認為育人重于教書，從她手執教鞭那刻起，便將樹立孩子的自信心放在了育人的第一步。

在湖美學區時，施梅同學轉學到了林幼春班上，她成績不理想，很自卑，在班里是不起眼的“丑小鴨”，林幼春多次與她溝通、交流，收效甚微。

兒童節將至，學校準備組織一臺文藝晚會，林幼春決定讓施梅參與表演，可當她一聽說要登臺亮相，竟怕得哭了起來。每次排練結束，再給施梅開“小灶”。在林幼春的鼓勵下，施梅扮演“女主角”，順利地完成了演出任務。

從此，施梅像變了個人，喜歡與班里的同學交往，上課提問主動舉手，學習習慣也在林幼春的引導下得到糾正，成績走到了班里的前列。

林幼春想方設法讓孩子們表現出各自的能力、特長，讓他們重拾信心；因人施教，不但引導他們學好正常的課程，還積極利用自身多項特長輔導孩子們學習播音、電子琴、唱歌、書法等興趣，讓有能力的學生學得更多，提高他們的綜合素質與涵養。