有人對學生負擔過重的現象打了一個比方:家中燒了一個菜,爺爺撒了一把鹽,奶奶又撒了一把鹽,爸爸媽媽也各自撒了一把鹽,每人都認為自己撒的鹽并不多,可是加在一起的總量就不少,其結果就使菜咸得難以下咽。

　　這個比方十分生動地體現了學生在學校里的情況。

　　中學有六七門主要學科,往往從一門來看作業量并不多,但加在一起的總量就不少。此外,學生還要參加各種活動,課余時間被塞得滿滿的。

　　我們應學會辯證法,懂得多與少的矛盾統一的關系。鹽是調味的,沒有一定數量的鹽,菜就不可口,但鹽撒得多了,就會轉化到反面去。學生的學習也是一樣,沒有適量的作業,不能學好功課,不參加一定的活動,也不利于學生思想覺悟的提高和智力的開發。但“多多”未必“益善”。作業過多,學生就沒有時間參加其他活動,影響德育的發展,也影響健康,反過來又妨礙學習。

　　防止燒菜撒鹽過多,家庭成員應互相通通氣,由一個人撒鹽就行了。安排學生的學習及活動也大同小異,學校各科教師之間也要通通氣,制訂出必要的控制量,提出具體要求,真正做到防止“大家都撒一把鹽”。作者：江洪濤