在訓練中，苗春風除了對學生們耐心細致地講解，手把手地教以外，感到最大的困難就是學生理解能力太差，一個簡單的音符，他要反復講很多次。學生所演奏的每一首樂曲都凝聚了苗春風的心血。學校老師看苗春風帶樂隊太辛苦，就勸他休息一下，可苗春風表示，當時孩子的練琴狀態正處在關鍵期，必須趁熱打鐵，否則將半途而廢。他顧不上休息，常常是午休、雙休日的時間也不放過，一邊吃午飯，一邊訓練學生。學生有了明顯的進步，苗東風卻終因積勞成疾而住進了醫院做了手術，躺在病床上，苗春風還放心不下學生，委托在同單位工作的愛人督促學生練琴。

　　曾有一段時間，學生們的演奏水平處于停滯不前的狀態，苗春風既苦惱又彷徨，失敗一次次地接踵而來，他不僅一次的自問：孩子們能行嗎？自己能行嗎？但是當他看到學生們懷里抱著心愛的樂器，難割難舍的表情時，他打消了疑慮，調整了自己的心態。隨著日復一日的練習和積累，學生們終于由最初的“一鍋粥”到能彈出調兒了。

　　苗春風說：“孩子們終于能演奏出樂曲了，我感到由衷的欣慰，幾分耕耘幾分收獲。”

　　在訓練中，除了教學生知識，培養技能，作好學生們的思想工作也是非常重要的。

　　當學生手指磨出了繭子，產生了厭煩情緒時，苗春風就給他們講“蝸牛摘櫻桃”的故事，及時地教育學生勇于克服困難，樹立自信心，培養他們的意志品質。有一次，學生們剛剛學會電影插曲《握別》，心情特別好。貝司手高雪洋不知什么時候在黑板上寫下了醒目的大字－－“笨小孩樂隊太有才了”，雖說只是幾個字，但卻是學生增強自信心的一種表現。

　　在跟隨樂隊的十二年時間里，苗春風“收取”的唯一“訓練費”就是一次演出上學生家長送的一束鮮花。

　　“笨小孩”奔出別樣精彩

　　在育新學校幾任校長和苗東風多年的辛勤培養下，“笨小孩”電聲樂隊的孩子們學習了電子琴、架子鼓、電吉他、電貝司、小號、薩克斯、口琴等樂器，演奏過《拉德斯基進行曲》、《化蝶》、《友誼地久天長》等五十多首樂曲。

　　哈爾濱市育新學校校長胡振峰說：“這些孩子曾在很多個廣闊的舞臺上展示出了驚人的才華。他們多次參加省市區各級殘聯組織的大型演出，如哈爾濱市中央大街的百天百場文化演出，世界殘疾人日的演出，全市特教文藝匯演等。他們參加過全市中小學生樂器比賽，取得了特等獎的好成績。全市特教文藝匯演獲得最佳表演獎，省級特教學生文藝匯演獲得最佳表演獎。他們迎接過包括亞太地區殘聯組織、中殘聯的參觀檢查，都獲得了很高的評價；全國特教校長會議期間，來自各省市的一百多名校長在看完學生的精彩演奏后都驚嘆不已。”

　　音樂為這些特殊孩子們的生活增添了絢麗的色彩。樂隊歌手陳茜說：“學會了樂器真是一件幸運的事，每當我心情沉悶，就要彈起《獻給愛麗斯》、《秋日的私語》，這樣我的心情就豁然開朗起來，所有的疲勞都煙消云散。我將來要繼續唱歌，為殘疾小朋友們唱，為所有人唱，為祖國而唱。”

　　育新學校里都是智力殘疾的孩子。１９９９年學校成立了“笨小孩”電聲樂隊，至今已經培養過６批樂隊成員。據胡振峰校長講，成立樂隊的目的不只是發掘這些殘疾孩子音樂方面的天賦，更主要的是讓孩子通過音樂和樂器的練習，開發智力、培養手腳的綜合協調能力。學校近年來不斷為樂隊創造演出機會，不僅想給孩子們提供一個展示的平臺，更想讓這些孩子親近社會，了解社會。

　　據了解，對智障學生進行電聲樂器的學習和訓練，可以開發他們的小腦，提高學生手腳眼耳的協調能力，激發潛能，樹立學生的自信心，增加學生對生活的熱愛,使學生的智力缺陷享受到更好的補償和康復，育新學校對殘疾孩子的這種訓練方法為哈爾濱市首創。（記者王松　李勇）

責編：王超