清華大學教授彭林 誠信之風是可以培養起來的

    彭林，清華大學人文學院歷史系教授

    如今的教育，美其名曰“素質教育”，實際上多半是“知識教育”。素質教育是學習了文史哲的知識之后，內化為生命體的一部分，并且上升為“人文關懷”。我認為，不管是大學教育，還是中小學教育，都應該把人格教育放在首位。目前，我們的人格教育不是缺失就是流于形式，所以效果甚微。

    6月17日，教育部通報了今年高考期間考風考紀情況：截至6月16日，各地教育部門和公安機關共破獲涉及高考安全和團伙舞弊案件34起。

    上周中國青年報社會調查中心通過搜狐教育頻道對1840名公眾的一項調查顯示，77.5％的人確認現在考試作弊、論文抄襲和學術造假現象很嚴重，僅有10.1％的人表示自己堅決不會作弊。

    近日，本報記者就作弊問題走訪了清華大學人文學院歷史系教授彭林。

    中國青年報：聽說您開設的《中國古代文明禮儀》課采取了無人監考的形式，這樣做是出于怎樣的考慮？

    彭林：我在第一堂課就說明，這門課期末是要閉卷考試的。整個學期的授課，我反復強調誠信不自欺的問題。這門課的主體是禮儀，而中華禮儀的核心是道德理性，教學的成功與否，要看學生的德性是否得到提升，所以我決定采取“無人監考”的方式。絕大部分學生沒有辜負我的期待，說明誠信之風是可以培養起來的。

    中國青年報：關于前不久媒體報道的甘肅天水“高考替考案”，您怎么看？

    彭林：學風人心，令人堪憂！這么多年來，考試作弊的情況不但沒有改善，反而愈演愈烈，原因何在，需要很好反思。如今的中國，給世界留下的印象常常與造假和不誠實聯系在一起，令中國的國際形象大打折扣。這種風氣再不遏止，中國的學術文化乃至經濟，都會陷入舉步維艱的境地，這是良心話。

    中國青年報：學術作弊事件為什么總是發生？

    彭林：我覺得我們的社會陷入這樣的怪圈，首先是機制方面的問題。現行的學術機制迫使學者們要在一定時間限度內拿項目、出成果、發表文章，說得難聽一點就是“逼良為娼”。有些人原本不需要造假，但學術論文與科研經費的多少，全與職稱、政績緊密掛鉤，于是就會有人去找竅門，做短平快的學術，甚至造假。誰都知道，學術是需要厚積薄發的，沒有積累到一定的程度，怎么能出成果？古人說：“十年磨一劍”，而如今卻要求你“一年磨十劍”，磨不出來怎么辦？只有去偷嘛。

    中國青年報：除了體制上的問題，還有其他方面的原因嗎？

    彭林：第二個原因就是教育思想。現在不少家長是把子女教育當成一種投資，千方百計追求利益的最大化，只要是對我有利的，鋌而走險也在所不惜。你只要讀讀《大學》、《論語》就會發現，中國傳統文化強調的是“道”，而不是“術”。古人強調格物、致知，研究自然和社會的規律，進而就會獲得一種真知，即天道至誠，世上萬事萬物都是真實的存在。有了這種認識，你就會變得很真誠，一生務實。你把實事做出來，這個頭銜自然而然就屬于你，這叫“實至則名歸”，這叫誠意、正心！

    中國的這種傳統教育很成熟，如果孩子自小受到這種思想的熏陶，品性自然就會純正。而如今的教育，美其名曰“素質教育”，實際上多半是“知識教育”。素質教育是學習了文史哲的知識之后，內化為生命體的一部分，并且上升為“人文關懷”。我認為，不管是大學教育，還是中小學教育，都應該把人格教育放在首位。目前，我們的人格教育不是缺失就是流于形式，所以效果甚微。

    中國青年報：這個素質通過教育就能獲得嗎？很多人表示，他們能意識到作弊是一種令人唾棄的行為，但一味固守誠信不自欺的信念，會在現實中“吃虧”。

    彭林：好的素質當然是通過教育獲得的。正是由于素質教育的缺失，才使得社會上不少人積習難改。至于你說誠信在現實中行不通，古人也遇到同樣的困擾，但他們能做到“窮則獨善其身”。孟子說：“富貴不能淫。”這話大家口頭上都贊成，但有多少人能做到？我們的教育問題很多，不進行氣節與操守的教育，放任自流、作弊成風就是很自然的事情了。

    中國青年報：還有一些年輕人認為，自己有選擇行為自由的權利，作弊是自己的事兒，別人管不著，您怎么看？

    彭林：人性理應受到約束，不約束那就是獸性了。人比動物高級在哪里？人懂得要用理性來約束自己的行為，于是就有了規矩；這個規矩是為了更多的人的人性得到尊重，這樣社會才能有序。

    那種所謂的“作弊自由”，完全踐踏了其他人的自由。人都有惰性，作弊能讓我花兩分力氣得到十分的收獲，誰還肯花十分的力氣？無規則、不公正的游戲是不可持續的，只有在確立了相應的規則，引導大家在理性的道路上行走，才合乎社會發展的要求。

    中國青年報：對于作弊，我們的社會還有什么可做的？

    彭林：西方有宗教，有上帝在注視著他們，所以西方人會有所畏懼，做了錯事會去懺悔。中國不是宗教國家，它是依靠道德理性來管理社會的。古人教育的主旨，是要讓道德觀念植根內心，超過底線的行為是不屑為之的。反觀我們，素質教育只停留在標語和口號上，口號再好，如果不能變成實際行動，那只是一張紙，還是一張廢紙！

    因此，在強調凈化社會風氣、加強輿論監督的同時，我更提倡加強自身修養，這才是根本。要培養學生尊重自己，要有廉恥之心，要懂得什么是做人的底線。我曾經這樣給我的學生講，你們不要給自己的人生留下“不良記錄”，因為作弊受處分，就是不良記錄。即使沒被發現，但你自己心里比誰都清楚，“暗室虧心，神目如電”啊。

    中國青年報：我們的青年應該如何提升自己的素質？

    彭林：我自己是做傳統文化的，多年的研究讓我深深體會到很多古書講的都是最樸素的道理，在現代社會同樣有很大的現實意義。大家不妨花時間讀一讀《大學》和《論語》。尤其是《大學》，不過短短1753字，卻名列四書之一，其中對于如何修身的論述通俗易懂，一定會讓青年受益匪淺。 (實習生 金平閱 娜迪婭)

    調查鏈接（1840人參加）

    1．你曾經考試時作弊嗎？

    經常如此 20.7％

    偶爾為之 64.1％

    堅決不會 10.1％

    從未作弊，但不保證以后不會 5．1％

    2．你見過他人的作弊行為嗎？

    司空見慣 92.5％

    很少見到 7．2％

    從未見過 0．3％

    3．如果你看到別人的作弊，你會怎么做？

    毫無想法，和沒看見一樣 62.8％

    在心中譴責，但表面不動聲色 36.0％

    直接出言制止，或報告給老師 1．2％

    4．你認為現在考試作弊、論文抄襲和學術造假現象嚴重嗎？

    很嚴重 77.5％

    一般 19.2％

    不太嚴重 3．4％

責編：陳瑋