文化交流

早在2006年，還在金門擔任校長的吳啟騰，就帶著一幫畢業生到廈漳進行畢業旅行。當時吳啟騰來漳州的目的是，“讓臺灣下一代與祖地有更多的連接”。如今，再次踏足漳州，他的身份轉變為研究者。未來，吳啟騰的主要研究方向，是探索在環境變遷過程中，閩南文化在自己的家鄉金門經歷了怎樣的演變，以展現出一部生動的閩臺文化史。

除此之外，他還有更為廣闊的愿景：“我希望對閩南文化有更深入地了解，通過文化橋梁，推動兩岸融合，縮短兩岸的距離。”祖籍泉州的吳啟騰是兩岸姓氏交流的積極參與者。近年來，他多次跟隨臺灣宗親，赴石獅祭祖。“中國人歷代重視血緣，形成了慎終追遠的傳統，兩岸姓氏同根同源，跨海遷徙，共同傳承著家族文化。”吳啟騰表示，近年來，兩岸同姓宗親互動雖日益頻繁，但更多局限于民間的分散互動，缺乏計劃與統籌。他的建議是，政府加大投入，建立協調性組織，將其作為兩岸文化交流的常規性活動。

事實上，閩南文化研究院成立的初衷，就是要推動兩岸文化互動交流。“除了資深學者，不少島內學生對閩南文化也頗為感興趣。”鄧文金表示，研究院每年都舉辦不少以閩臺文化交流為主題的活動。最新的案例是今年7月舉辦的“2015年海峽兩岸閩南文化研究營”。來自臺灣10所高校的60多名師生齊聚漳州，領略閩南文化的魅力。“臺灣師生可聽取閩臺民間信仰、閩南話詩詞吟誦等閩南文化專題講座，實地考察閩南文化展示館、閩臺緣博物館、云霄開漳文化博物館，領略閩南的風土人情和民俗文化。”鄧文金說。

教育互動

吳啟騰不僅是閩臺文化交流的“使者”，更是資深教育專家。在臺灣中小學任教38年間，他擔任了24年的校長。在他看來，大陸的教育發展路徑，與臺灣如出一轍。“和早前的臺灣一樣，如今大陸學生幾乎包攬了世界奧林匹克競賽的金牌，機械性、應試性的教育能夠有效提高成績，但并不一定能夠提高學生的研究和創造能力。”吳啟騰說。

吳啟騰對兩岸教育界的熱絡互動感到高興。他說，自己的求學經歷正是兩岸教育互動的真實寫照。

“臺灣學校教學理念先進，大陸學校學科門類齊全，師資力量雄厚，雙方大可在人才培養上優勢互補，嘗試兩岸共同辦學、相互輸送優質人才。”吳啟騰說。　

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