“聚學·問道”國學講座現場

【編者按】國學博大精深，是中華傳統文化的重要組成。作為一個中國人，無論是國學經典的傳播者，還是接受者，傳承祖國的優秀文化，走近她，接觸她，了解她，都是一種責任和義務。我們欣喜地看到，近年來不乏有識之士，熱心于國學經典的推廣和普及傳播，推動國學升溫。這是大好事，值得提倡。

東南網9月16日訊（福建日報記者 林麗明　實習生　石雨涵）“雖然聽眾的年齡、層次差別很大，但大家都非常投入。被大家求學問道的熱情感染，我也講得暢快淋漓。”距離在福州正誼書院開設國學講座已有半個多月，然而回憶起那天的盛況，福建師大劉昆庸博士仍然十分興奮。這幾天，他正抽空與活動的發起者——福州一中的幾名學生進行了交流，籌劃下一階段國學講座的安排。

“經典有著經久不息的魅力，因為經典合乎人性，代表著深度的智慧，希望國學經典能給大眾帶來發自內心的喜悅與成長?！眲⒗ビ共┦空f。

揭開國學神秘的面紗

“學國學的目的，是為了世俗意義上的‘學而優則仕’，還是精神上的奉獻‘為天下人謀永?！?？”8月28日晚，位于福州東街口的正誼書院迎來了許多熱心向學的人們。

在這座有百年歷史的書院舉行的首場“聚學·問道”講座，是由福州一中學生會副主席楊文韜和一中才女雷雨心等人策劃。今年4月“世界讀書日”，他們被授予“閱讀推廣小使者”。為了不辱使命，他們召集福州一中的小伙伴們，組成開展閱讀推廣的小團隊。經與省圖書館相關負責人商討策劃，請來福建師范大學文學院劉昆庸博士，在正誼書院開展國學系列講座。

晚7:30，書院的正廳博學堂座無虛席，到場的不僅有高中生、大學生，還有初中生、小學生和他們的爸爸媽媽。

為了引導大家走進國學的世界，劉昆庸老師以“國學何為，為何國學”展開了生動的演講。他將學的繁體字——“學”拆分成了不同的部分，進而對國學的內涵和核心進行深入淺出的論述?！啊场硖斓刈匀恢溃印邱唏僦谐錾膵雰骸被逎y懂的古文字經過拆解，頓時鮮活了起來。

“大學之道，在明明德。”劉昆庸老師說，“每個人生來都有天然的求知欲，而教育就起到了啟蒙的作用?！彼J為古人教育的真正目的在于明德，“學”字中蘊藏著中國傳統文化中對人性充滿信心，對光明和希望充滿向往的積極思想。同時，他用繁體字的構成法，講述了傳統文化中“孝也者，德之本也”“見賢思齊”等教育觀念。

誦讀經典明理致知

在整個社會日趨浮躁、升學壓力不斷增大的情形下，有聽眾感慨“國學離我們越來越遠”。金女士是一名中學老師，也是一位家長，她問：“面對這樣的大環境，我們該如何引導孩子實現心靈的健康成長？”

劉昆庸老師認為，無論是家長還是孩子都應該真正認識到教育目標在于明理。“學習就是要學做一個明白人，做一個覺悟的人。我們應摒除過于單一追求物質的成就，而重視生理、心理的成熟并駕齊行?！彼f，“孩子是家長的復印件，家長應從自身做起，學習經典，成為孩子的好老師，并且潛移默化影響孩子?！?/p>

“經典是文化的源頭。”金女士說，劉老師的講座給人以啟發，孩子的教育首先應從家長的自我教育做起。

講座的最后，劉昆庸老師向大家推薦了兩本書——《論語別裁》《傅雷家書》，“用經典讀物來豐富自己的人生”。

以創新形式傳播國學

講座的背后，是一群福州學子對國學推廣的激情投入。

“期待一位能帶領我們領悟國學經典以豐富生命的導師，也期待能有不同于學校課堂的更為新鮮的教學方式，還期待在百年書院掀起思想的風暴。”楊文韜告訴記者，“通過這個平臺，可以讓更多的人了解國學?！?/p>

劉昆庸，這位“希望可以把經典的魅力和同學們分享”的老師，在大學里開設中國文化經典導讀選修課，深受許多大學生喜愛。

劉昆庸這樣描述古代經典之美：它的美可以喚起我們對家園的感受，激起一種回歸的渴望，回歸到文化的源頭即經典；它也是人性的源頭，因為它是圣賢人格凝聚成的文字。

“原本對于講座的設計是想借鑒西方的課堂，以交流互動為主，用引導的方式帶大家進行問題的探討。但是經過和老師的協商以及現場的氣氛看，學習東方的文化還是要有東方的形式?！睏钗捻w表示，這與劉昆庸老師倡導的“創新不一定要在形式上求新，而是追求內容的特色”的想法不謀而合。

“聚學”一詞出自《易經》：君子學以聚之，問以辯之，寬以居之，仁以行之。“學以聚之，問以辯之”意即君子要努力學習聚集知識，要深入探討研究明辨是非。省圖書館陳吟副書記向記者表示，他們深深地為一中學子“推廣閱讀”的熱情所打動，原來孩子們想參與省圖“流動圖書館”項目，最后考慮到實際操作問題，最終選擇了國學講座這一方式。

“讓聚學·問道的講座成為適合不同群體的聽覺盛宴，讓國學不再是遙遠的古文化，而是每個人秉持的為人處世的真諦。”楊文韜告訴記者，系列講座9月起擬每月開展2次，下次時間為9月19日，主題為：我們為什么要讀經典。想參加的朋友歡迎加入福建省圖書館讀者三群（QQ群號：112765542）。