誦讀經典明理致知

在整個社會日趨浮躁、升學壓力不斷增大的情形下，有聽眾感慨“國學離我們越來越遠”。金女士是一名中學老師，也是一位家長，她問：“面對這樣的大環境，我們該如何引導孩子實現心靈的健康成長？”

劉昆庸老師認為，無論是家長還是孩子都應該真正認識到教育目標在于明理。“學習就是要學做一個明白人，做一個覺悟的人。我們應摒除過于單一追求物質的成就，而重視生理、心理的成熟并駕齊行。”他說，“孩子是家長的復印件，家長應從自身做起，學習經典，成為孩子的好老師，并且潛移默化影響孩子。”

“經典是文化的源頭。”金女士說，劉老師的講座給人以啟發，孩子的教育首先應從家長的自我教育做起。

講座的最后，劉昆庸老師向大家推薦了兩本書——《論語別裁》《傅雷家書》，“用經典讀物來豐富自己的人生”。

以創新形式傳播國學

講座的背后，是一群福州學子對國學推廣的激情投入。

“期待一位能帶領我們領悟國學經典以豐富生命的導師，也期待能有不同于學校課堂的更為新鮮的教學方式，還期待在百年書院掀起思想的風暴。”楊文韜告訴記者，“通過這個平臺，可以讓更多的人了解國學。”

劉昆庸，這位“希望可以把經典的魅力和同學們分享”的老師，在大學里開設中國文化經典導讀選修課，深受許多大學生喜愛。

劉昆庸這樣描述古代經典之美：它的美可以喚起我們對家園的感受，激起一種回歸的渴望，回歸到文化的源頭即經典；它也是人性的源頭，因為它是圣賢人格凝聚成的文字。

“原本對于講座的設計是想借鑒西方的課堂，以交流互動為主，用引導的方式帶大家進行問題的探討。但是經過和老師的協商以及現場的氣氛看，學習東方的文化還是要有東方的形式。”楊文韜表示，這與劉昆庸老師倡導的“創新不一定要在形式上求新，而是追求內容的特色”的想法不謀而合。

“聚學”一詞出自《易經》：君子學以聚之，問以辯之，寬以居之，仁以行之。“學以聚之，問以辯之”意即君子要努力學習聚集知識，要深入探討研究明辨是非。省圖書館陳吟副書記向記者表示，他們深深地為一中學子“推廣閱讀”的熱情所打動，原來孩子們想參與省圖“流動圖書館”項目，最后考慮到實際操作問題，最終選擇了國學講座這一方式。

“讓聚學·問道的講座成為適合不同群體的聽覺盛宴，讓國學不再是遙遠的古文化，而是每個人秉持的為人處世的真諦。”楊文韜告訴記者，系列講座9月起擬每月開展2次，下次時間為9月19日，主題為：我們為什么要讀經典。想參加的朋友歡迎加入福建省圖書館讀者三群（QQ群號：112765542）。