東羅盤(pán)島，位于福建莆田南日主島北部12公里，形狀像一圓盤(pán)，因此得名。島上有一所南日鎮(zhèn)羅盤(pán)小學(xué)，施建忠和郭麗蓉是如今僅有的兩名老師，他們是同事，也是夫妻。

他們始終以“人民教師為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)。30多年以來(lái)，面對(duì)如今僅剩的6名學(xué)生，他們依然盡心盡力，成為海島娃的一盞明燈，為學(xué)生的未來(lái)“擺渡”，改變了一批又一批海島娃的人生。

孤島條件很艱苦 夫婦倆從沒(méi)離開(kāi)

“我也是海島長(zhǎng)大的，更懂得知識(shí)對(duì)海島孩子的重要性，因此我堅(jiān)守下來(lái)，讓孩子們能獲得更多的知識(shí)，為將來(lái)走出這個(gè)海島，插上知識(shí)的翅膀。”施建忠在接受海都記者采訪時(shí)說(shuō)。

在莆田市南日島的東北方向，散落著18個(gè)面積在0.1平方公里以上的島礁，喚作“十八列島”。隸屬秀嶼區(qū)南日鎮(zhèn)的羅盤(pán)村，由其中的西羅盤(pán)島和東羅盤(pán)島組成。羅盤(pán)島，是莆田最為偏遠(yuǎn)的小島。

“35年前的羅盤(pán)小學(xué)條件很艱苦，煤爐燒飯，燭光照明，干糧充饑，海風(fēng)做伴。”1988年，施建忠?guī)煼懂厴I(yè)后，就來(lái)到羅盤(pán)小學(xué)。當(dāng)時(shí)島上唯一的交通工具就是一艘小舢板，生活上的柴米油鹽，要?jiǎng)澬◆逡粋€(gè)多小時(shí)到大島上購(gòu)買(mǎi)。后來(lái)通了水電，但只要海風(fēng)稍大些，島上就會(huì)斷電。夜幕中，他們?nèi)肯灎T、煤油燈撐起昏黃如豆的一點(diǎn)光，備課、批改作業(yè)。

羅盤(pán)島居住有900多人，是個(gè)少數(shù)民族建制村。許多人都外出捕魚(yú)或者養(yǎng)殖，在鎮(zhèn)上或者城里購(gòu)房置業(yè)，但是一些孩子仍留在島上就學(xué)。羅盤(pán)小學(xué)建于1966年，是島上唯一的學(xué)校。

由于羅盤(pán)島地處偏僻，交通不便，條件艱苦，這里的學(xué)校留不住老師。在二十五年時(shí)間里，學(xué)校先后來(lái)了30多名老師，但都相繼調(diào)走或辭職不干了，呆得最短的僅15天。

后來(lái)，施建忠在島上遇到了開(kāi)朗伶俐、同樣熱愛(ài)教書(shū)的郭麗蓉，二人結(jié)為夫婦，以校為家。“說(shuō)好相守一生，如今這前半生，已經(jīng)悉數(shù)獻(xiàn)給了海島教育。”施建忠說(shuō)道。

生活孤單就“自我充電” 他們不想耽誤孩子的成長(zhǎng)

“即使是現(xiàn)在，生活用品和物產(chǎn)豐富了，但是羅盤(pán)島上依然很難買(mǎi)到新鮮的豬肉。”施建忠說(shuō)，最難熬的還是工作之余的單調(diào)，不能回家與親人團(tuán)聚，又沒(méi)有任何娛樂(lè)場(chǎng)所和設(shè)施。但是他說(shuō)：“只要心中有夢(mèng)，生活就不會(huì)孤單。”

施建忠夫婦的精神力量來(lái)自原來(lái)的老校長(zhǎng)魏亞建，他是全國(guó)師德楷模，也曾在羅盤(pán)小學(xué)度過(guò)最艱難的20多年，但他始終樂(lè)觀，愛(ài)校如愛(ài)家，愛(ài)學(xué)生如愛(ài)自己的孩子。

施建忠接過(guò)擔(dān)子，一晃就是十來(lái)年。他認(rèn)為，生活孤單并不可怕，可怕的是自己精神孤單，知識(shí)匱乏，跟不上時(shí)代，耽誤了孩子的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)。

于是夫婦倆晚飯散步后，就開(kāi)始鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同的補(bǔ)課方案，有的放矢地精心指導(dǎo)，從而有力促使教學(xué)質(zhì)量直線上升。

羅盤(pán)小學(xué)因?yàn)殚L(zhǎng)期師資緊缺，教學(xué)條件落后，致使學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，一時(shí)難以跟上進(jìn)度。“要教書(shū)育人，自己要品行端正，知識(shí)豐富，才能在教育學(xué)生時(shí)游刃有余，才能培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。”施建忠說(shuō)。

這些年，施建忠從不放棄“進(jìn)修”的機(jī)會(huì)，他根據(jù)學(xué)生查缺補(bǔ)漏的方案，帶著問(wèn)題出島，通過(guò)探討交流，再帶回理解與心得。每到假期，都是他“自我充電”的時(shí)間，除了在網(wǎng)上參加繼續(xù)教育，他還常常自己查找名師精品課程聆聽(tīng)學(xué)習(xí)，掌握新理念，鉆研新教法。

妻子郭麗蓉為了讓孩子能夠全面發(fā)展，大量閱讀文學(xué)作品，觀摩名師教學(xué)，硬把自己從數(shù)學(xué)老師變成了語(yǔ)文老師。最近幾年，羅盤(pán)村小學(xué)通了網(wǎng)，郭麗蓉開(kāi)始憑著自己的高中英語(yǔ)基礎(chǔ)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)電視來(lái)教學(xué)生英語(yǔ)。

為了豐富孩子們的課余生活，郭麗蓉還經(jīng)常帶孩子們轉(zhuǎn)呼啦圈、跳踢腳舞，在網(wǎng)上學(xué)一些簡(jiǎn)單的瑜伽動(dòng)作教孩子們一起做。

“我要做一株巖石縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小樹(shù)，用一抹綠為海島教育添一點(diǎn)彩。”郭麗蓉老師說(shuō)道。

“只要還有一名學(xué)生，我們都會(huì)一直教下去”

最近幾年，在省、市教育部門(mén)的重視支持及外來(lái)單位的幫扶下，羅盤(pán)小學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化。過(guò)去的瓦片平房早已換上了寬敞明亮的教室，破敗的課桌黑板也變成了設(shè)備齊全的多媒體教室，還有功能齊全的圖書(shū)室、乒乓球室、電腦室、美術(shù)室等。

記者了解到，夫婦倆教過(guò)的400多名學(xué)生，考上本科院校的有40多人，其中5人考上了重點(diǎn)本科大學(xué)，學(xué)生們經(jīng)常回島看望他們，讓他們過(guò)得更加充實(shí)而自在，師生情誼也成了一筆寶貴的精神財(cái)富。

學(xué)校增添了教學(xué)設(shè)備，教學(xué)條件大大改善。施建忠夫婦更希望留下來(lái)，希望讓漁家的孩子能和城里的孩子一樣，有個(gè)美好的起點(diǎn)。

2023年秋季開(kāi)學(xué)，學(xué)校僅剩2名三年級(jí)學(xué)生、2名四年級(jí)學(xué)生和2名五年級(jí)學(xué)生。

“只要這所學(xué)校還在，只要還有一名學(xué)生，我們都會(huì)一直教下去。”在堅(jiān)守海島這一點(diǎn)上，夫婦二人的想法從未改變。