他身殘志堅，20年堅守平凡崗位，心懷一個“愛”字，用自己樸實的言行闡述著“教師”二字。

毛文丑，男，1975年2月生，閩清縣下祝鄉杉村學校教師。他從小左腿殘疾，憑著堅強毅力考上大學，畢業后毅然決定回山里任教。20年來，懷著“山里的孩子更需要呵護”的初心，堅守大山深處。他身殘志堅，孜孜不倦地用汗水澆灌一代又一代莘莘學子茁壯成長，幫助無數山區兒童走出大山，用實際行動詮釋了無怨無悔的教育初心。曾榮獲全國模范教師、福建省“最美教師”、福建省優秀教師、福州市教育系統先進工作者、入選“福州好人榜”、閩清縣“身邊好人”。

小時候的一場大病，讓他的左腿致殘，不與命運屈服的他，靠自己的努力考上了福建師范大學。1999年夏天，24歲的毛文丑從福建師范大學畢業，便來到閩清縣杉村學校，夢想讓他在這個偏遠的村莊落地發芽。

近二十年，他孜孜不倦、身殘志堅，堅守平凡崗位，認真履行人民教師的職責，用汗水澆灌一代又一代莘莘學子茁壯成長。他心懷一個“愛”字，用自己樸實的言行和敬業精神闡述著“教師”二字。

山里長大的我知道山里娃更需要我

九十年代的杉村，條件艱苦，教學設施欠缺。毛文丑說：“我是山里長大，從山里出去的，我知道山里的孩子更需要我的呵護！”剛到學校時，毛老師除了任教自己的專業化學課外，還時常兼顧其它多門學科的教學任務。

毛老師克服病痛，拖著病腿徒步山路挨個家訪，了解學生學習困難情況。他還針對不同學生學習情況有針對性的備課、當面批改作業，對于進步較慢的學生及時談話了解。功夫不負有心人，2002年中考，他所教的化學科取得了全縣中學優秀率、平均分第二名的好成績，且歷年教學成績均居全縣前茅。毛文丑教學成績優異，城里的學校多次商調他，可他都婉拒了。“不能讓孩子們沒有了化學老師”這就是他堅守鄉村的理由。2019年4月，他左膝關節嚴重受傷，打著夾板，醫生叮囑他要靜養休息，然而他堅持要回學校，拄著拐杖上課，直到學生參加中考，從未因病落下過一節課。

他樂觀向上，他利用課下時間帶領大家打乒乓球鍛煉身體，并多次參加福州市殘疾人運動會乒乓球比賽，曾獲2012年單打、團體冠軍，2016年單打亞軍，并獲第四屆福州市殘疾人運動會“體育道德風尚獎”。

給他們自信與希望

課堂外的毛老師，有一顆慈父般的心。他說：山里的孩子因為家庭原因從小就沒自信，看不到自己未來的希望。我多鼓勵他們，給他們自信與希望，只要讓他們走上正路我這個老師就算沒白當。

2012年，班上有一名叫毛行穎的學生，屬于典型的留守兒童。因其父母長期在外打工，在家無人監管，從小學就泡在網吧，通宵玩游戲，白天在課堂精神萎靡，甚至缺席。毛老師看在眼里，急在心里，為將毛行穎拉回課堂，毛老師利用課余時間單獨為其“開小灶”，帶他打球，樹立自信心。慢慢地，毛行穎融入班級的大家庭，學習成績也得到提升。他始終對學困生抱著不放棄的態度，很多學困生在他細微的關愛下取得進步，跟他成了知心朋友。許多已畢業的學生常回來找毛老師談心，已經從浙江大學碩士畢業的林梅嬌同學，非常感激我們初中老師：“記得老師還帶我打點滴，熬番鴨湯給我喝，我父母都沒這么上心。老師的好，讓我更加熱愛學習！”還有今年正在廈門大學攻讀研究生電化學專業陳世鍵同學，春節回來到學校跟我說：我選擇化學專業，是受到您影響，您是我啟蒙老師。

面對山里娃，我當全力以赴

“師者，傳道，授業，解惑也”。毛老師清楚地知道，教師是知識的傳播者，更是教育教學的研究者。二十年教學，毛老師有十九年送畢業班的經歷。他常說：我沒有什么了不起的成績，面對山里娃，我當全力以赴。

他在致力提高課堂教學質量，深化課堂教學改革的同時，也堅持鉆研實施素質教育的新方法。小班化新穎的教學方式和理念，激發學生學習化學興趣，提高課堂教學效率和學生自主學習能力。特別近幾年農村生源嚴重匱乏，一個班級只有幾個學生，但毛老師依舊不放棄，在2017年中考取得全縣平均分第一名優異成績。工作之余，他也不忘為自己“充電”，提升自身職業素養。2018年4月參加2018年福建省鄉村教師素質提升工程省級培訓（初中化學班）。

一根粉筆、三尺講臺，20個春秋里，砥礪前行的毛文丑將繼續用自己的青春和熱血播撒在大山深處，用自己的關懷呵護一個個青蔥年華！