優秀青年教師23年如一日，用一顆赤誠之心奉獻著青春，用愛編織學生們的美好未來。

呂福福，男，1973年9月生，長汀一中高級教師。2002年、2004年、2012年、2015年被評為長汀縣優秀教師，2005年評為長汀縣優秀高三畢業班教師，2012年被評為長汀縣優秀青年教師，2003年至今共有27次被評為校優秀班主任、優秀教師。2019年評為龍巖市最美教師、龍巖市優秀教師。2018年6月4日，龍巖市紀委以《長汀一中高三班主任呂福福用“真心”助力莘莘學子圓夢起航》為題樹其為清風正氣典型；2018年10月24日《閩西日報》又以《三尺講臺“寫”初心》報道了他的感人事跡。

不忘“初心”，愛崗敬業

“不忘初心，方得始終。”沒有什么豪言壯語，呂老師卻以實際行動在三尺講臺上踐行著自己的初心和夢想?！敖逃且婚T缺憾的藝術”。1997年7月，從福師大畢業剛拿起教鞭的他便深知這一道理。為了不讓自己在教學中留下遺憾，他不斷加強理論和業務學習，堅持不懈地鉆研教材教法，虛心地向同事學習，經常征求師生的意見建議，從而改進自己的教學方式方法。如今在教學業務上是“一把手”，深受學生們的喜愛，尤其是他堅持“不上無準備的課”的教學理念深入人心，課堂效果良好，學生受益匪淺。

他默默無聞，兢兢業業。用心地做好教育中的每一件小事、耐心地處理好班級的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆心靈。學生的進步是教師最好的榮譽，他所帶的每屆學生在高考中都取得豐碩成果。尤其是2005年其班上本一上線人數超過了其他四個文科班的總和；2015年高考班上41人有40人上本一線，其中陳根鋒同學以龍巖市文科第二名、全省第70名的好成績被中國人民大學錄??；2018年高考班上39人上本一人數達36人。由于成績顯著，呂老師多次被評為縣、校優秀教師。面對成績和榮譽，他總是說：“路還長著呢，得踏踏實實，一步一個腳印往前走?！?/p>

不違“本心”，愛生如子

“草木有本心，何求美人折！”不違本心，活出真實。他始終保持本心，認為“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。良好的習慣是學習進步保障，為使學生養成良好的習慣，他嚴于律己、率先垂范，總是以身作則，每天起早貪黑，和學生打成一片。他是同事眼中的“拼命三郎”，大家形容他不是在學校，就是在去學校的路上。每次勞動，他沒有指手劃腳，而是全程和學生一起參與，為學生做出表率，用自身行動感染和激勵學生。

只有給學生的愛是發自本心的，才能讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。為此，他從不放棄一個學生，不管在學習還是生活中，對學生都是關愛有加。小廖是個孤兒，家庭貧困，呂老師想方設法幫助他申請獎助學金，發動社會捐助，組織家委會捐款并到他家里去慰問，力所能及地幫他解決生活上的困難，并鼓勵他安心讀書，與他共渡難關。去年12月27日晚，班上一名內宿生心臟病復發，情況危急，他迅速送其到醫院，為搶救贏得寶貴時間，在辦好住院手續后，一直在醫院陪護，直到學生脫離危險，當學生的親屬趕來醫院交接時，已是凌晨2點多了。而后堅持每天到醫院探望，學生康復回校后，學習更加刻苦用功，他說，這才是感謝呂老師的最好方式。

他從不歧視學困生，對他們更是傾注了滿腔愛心，做到了多交流、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和捕捉他們身上的閃光點趁勢表揚，促其發光?！吧险n提問多鼓勵，課后輔導有耐心，犯了錯誤不急躁，錯誤嚴重不發火，屢次不改不灰心，問題不解不撒手”。這是他轉化學困生的好方法，在關愛學困生的同時，還兼顧著全體學生的發展。小嚴高二時地理較弱影響其整體成績，他利用節假日免費輔導，從學習方法、知識缺漏、樹立信心等方面加強交流疏導，經過一年多的努力，小嚴進步顯著，在2018年考取了中國人民大學。為了讓學生擺脫手機誘惑、安心讀書，他動之以情、曉之以理和學生講述手機對學習的危害，并不辭辛苦每周日把手機收起統一保管，周六放學后發還，深受家長的好評。由于責任心強，他所帶班級從未出現過責任事故，幾乎每年都被評為“文明班級”，多次評為縣、校“五四團支部”。不負“真心”，愛心傳遞

“真者，精誠之至也。不精不誠，不能動人?！币哉嫘氖救?，活得坦誠。面對需要幫助的同事，他總是盡心盡力、不厭其煩。本校年輕教師黃國輝，每一次比賽、公開課都是呂老師盡力指導、把關，直到滿意為止。在他的幫助指導下黃老師不斷成長，進步很快，先后被評為校優秀青年教師、縣優秀教師、龍巖市教壇新秀。

面對需要幫助的學生，呂老師更是做到真心實意。2018年5月6日傍晚，大雨滂沱，班上一女生騎自行車返校時發生車禍，傷勢嚴重，接到報告后，他毫不猶豫冒著大雨趕往醫院，比家長更早到位，做了家長、老師該做的事。家長到后很是感激：“孩子在你班上，我就很放心”。

他始終堅持既教書又育人，對待學生嚴中有愛，耐心細致，循循善誘。因為愛，也收獲著學生的感恩。為此，也常常收獲來自學生的感動，有時身體不舒服，學生會關心地問：“老師，你感冒了？我有感冒藥。”他們的臉上滿是焦慮、滿是關切。節日時，學生們紛紛打電話或發短信、微信，送上美好的祝福。面對可愛的孩子，呂老師常常激動不已。和學生之間的心理距離拉近了：他總能及時發現和指出學生學習和生活中的問題，并幫助其解決，學生們也敢于大膽地評價他在教學與管理中的某些做法和建議。和學生就這樣在愛的陽光下共同成長，不斷傳遞愛心。如今，為實現自己的教育理想，呂老師仍在默默耕耘，不忘初心，砥礪前行！