廈門一中海滄校區樂團合唱團的同學們正在排練
音色悠揚的西洋樂器，配上溫柔的二聲部合唱，是否能給大家帶來新的《感動》？本報報道四川游客為廈門寫歌點贊的暖心事以來（詳見10月30日A10版《被文明廈門感動 游客寫歌點贊》），接連收到多個版本奏唱《感動》的優秀作品。前日，廈門一中海滄校區的師生們，帶來了鋼琴、大小提琴、手風琴、單簧管、架子鼓、圓號等9種樂器搭配合唱團2個聲部的演唱，雖稚嫩卻又特別。
演唱者是廈門一中海滄校區的45個孩子，包含17個樂手和28個合唱隊員。負責編排的帶隊老師林嚴嚴介紹說，這些孩子大部分來自高一年級，他們組成的這個器樂合唱團很年輕，剛剛成立3個月，《感動》是他們排練的第一首歌曲。
林嚴嚴告訴記者，她看到本報發出的征集便驚喜地發現，《感動》的原譜恰好能讓器樂合唱的孩子們運用近期的課堂知識，“節奏悠長，學生們哼著，便自然而然地做起了‘加花’ （對原有旋律的骨干音進行裝飾,使曲調更為豐富）的嘗試?！庇谑牵潭贪雮€月里，師生一同進行了三次大編曲、十多回小調整?！芭啪毻瓿珊螅陡袆印穼⒊蔀閷W校器樂合唱團演出的保留曲目。”林嚴嚴說。
“團里的同學大部分是土生土長的廈門人，聽到這首歌、了解它誕生的故事后，產生了強烈的共鳴。我們為這座城市驕傲?！必撠熓诛L琴演奏的陳煒鈺同學說。
【特寫】
一個“沒譜”樂團 嘗試音樂無限可能
一個器樂合唱團如果沒有曲譜，是真的“沒譜”嗎？同學們用動人的演唱給出了令人驚喜的答案。
林嚴嚴告訴記者，一般樂器和聲樂的排練都有各自嚴謹的、固定的樂譜，但在本次《感動》的排練中，他們僅僅只有一段共同的簡譜旋律，甚至一開始，連固定下來的合唱聲部、配器和聲都沒有。“大家現在聽到的演唱，是同學們和老師在一遍遍的嘗試中修改，一起商量、探索怎么演繹得更好?！焙铣獔F的曾泊寧同學說。對此，林嚴嚴說，希望借此機會鍛煉學生們主動創造的能力，不再一味以老師的“照本宣科”為主導，把主動權交還給孩子們，讓他們嘗試音樂無限的可能性。因此，“每一次的改動不論效果好壞，都是驚喜，是值得珍惜的試錯機會。”在這樣自由的創作環境中，初識的孩子們漸漸成為知音，《感動》為他們帶來了別樣的感動。
